人教版高中物理必修第一册：1.2 时间 位移(第1课时）教案.pdfVIP

1.2时间位移(第1课时）

〖教材分析〗

位移和时间的概念和上节的质点、参考系一样都是为了描述物体的运动而引入的物

理量。时间和时刻我们在生活中并没有很严格的区分都是混合着来用的，但是学习物理

时就必须对其进行严格的区分，理解其中的含义。学生第一次接触位移这种有方向和大

小的物理量——矢量，通过路程和位移的区别和联系的学习，来建立矢量的概念，矢量

的大小和方向贯穿整个高中三年。

〖教学目标与核心素养〗

物理观念：能建立时间和位移的物理观念，知道时间时刻，位移位置的区别与联系。

科学思维：严密的数学思维方法，能用坐标系来理解时间和时刻，位置和位移，学

会用图像描述运动，掌握位移时间图像。

科学探究：知道时间和位移的意义，掌握时间和位移的思想和方法。

科学态度与责任：通过时间位移的学习，要让学生了解生活和物理的关系，同时学

会用科学的思维看待事实，养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。

〖教学重点与难点〗

重点：1、理解时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。

2、理解位移的概念以及它与路程的区别。

难点：1、正确认识生活中的时间与时刻。

2、理解位移的概念，会用有向线段表示位移。

〖教学方法〗

教师启发引导与探究法相结合，并辅以问题法、演示法、归纳法等。

〖教学准备〗

多媒体课件。

〖教学过程〗

一、新课引入

要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概念，如果要准确地描述

一辆行驶在北京长安街上的汽车所处的位置，你认为应该采用什么方法？你对时间是怎

么认识的？

教学设计说明：直接应用课本的问题情景导入，有图有真相。

二、新课教学

（一）时刻和时间间隔

要描述物体位置随时间的变化，首先要清楚“时间”一词的含义。大家有没有这种

感觉，时间是什么？当你没有问的时候，我很清楚的知道时间是什么，一问就不清楚了。

如：1、你今天多少点离开宿舍的？2、你什么时间到教室的？3、从百合到横州要

多少时间？4、找个时间我们聊聊人生问题？里面涉及到的时间含义一样吗？生活中我

们所说的时间和物理中的时间是否一样？

是不一样的，但是哪里不一样好像又说不上来。就是感觉它不一样。

教学设计说明：通过对生活中常见现象的一连串的发问，让学生思想发生碰撞，时

间是什么，自己也蒙了，进而激发他们的求知欲望。

为了清楚的区分上边的时间概念，也是为了更好的描述物体的运动，由此我

们引入新的的物理量，时间和时刻。

1、时刻指某一瞬时，在钟表指示的一个读数对应着的某一瞬间。

也就是钟表上的读数，比如刚才你今天多少点离开宿舍的？，出门之前你看钟，看

到的是六点十分；当你回到教室的时候有看一下钟，是七点十分。那么我们说的这两个

时间，全部都是指时刻。

2、时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。

是一个过程量与瞬间相对应。比如刚才从百合到横州要多少时间，三十分钟。

①两个时刻的间隔表示一段时间。这是时间间隔和时刻的联系，我们准备上横州看

一下手边，到了以后再看一次手表，两者的差值那就是时间间隔了。所以

②时间的计算：末时刻减初时刻，△tt-t。把刚上车的时刻称为初时刻，到达目

21

的后的时刻称为末时刻。

sminh

③时间的单位：国际单位制为秒（）还有分钟（）、小时（），他们的转化

关系是1h60min，1min60s。

④时间的测量：实验室中用停表和打点计时器来测量。时间的测量主要有两种，我

们常用的表，和我们从未接触过的打点计时器。它将伴随你高中三年。

通过多媒体课件动图展示：打点计时器的动图，增加学生的感性认识，

为下文的学习做铺垫。

课堂练习：例1：下列哪些是时刻？哪些是时间？

600

起床：

晨跑6：30－－6：45（15分钟）

645

早餐：

早读7：15－－7：30