幼儿园大班上学期科学教案《有规律排序》含反思.docxVIP

幼儿园大班上学期科学教案《有规律排序》含反思

教学目标

1.能够观看发觉物体的排序规律，体验递增、递减的规律。

2.尝试用有规律的方法进展排序，体验规律排序的乐趣。

3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增加幼儿的审美情趣。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学预备

ppt课件、幼儿操作材料。

教学重点、难点

重点：让幼儿探究发觉物体有规律的排序，体验排序的乐趣。

难点：用递增、递减的规律进展排序。

教学过程

1.创设情景，引发幼儿探究物体的排序规律。

(1)出示课件，引导幼儿观看彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。

师：我们一起为新家挂上美丽的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?根据这个规律，最终一面旗是什么颜色?

(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进展排序。

师：小朋友们开头动手操作，一起布置新家。

2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。

(1)请幼儿观看玩具橱中积木的递增递减排列挨次。

师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。(banzhuren.cn)总结：这是根据递增的规律排序的。

(2)玩递增递减排序的嬉戏。

3.回归自然，回归生活，发觉规律。

师：有规律排序在大自然中、生活中处处可见，应用特别的广泛，比方，大自然中的动物斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。

4.活动完毕，跟教师去探究大自然中、生活中的排序规律。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的根底上，教师加以总结。活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据规律排序的”句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小教师检查是否正确。

我认为本节课的缺乏是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

大班上学期科学教案《有规律排序》含反思这篇文章共2736字。