通用版体育1 接力跑与游戏、体能练习 教学设计.docx

通用版体育1接力跑与游戏、体能练习教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版体育1接力跑与游戏、体能练习教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《通用版体育》的接力跑与游戏、体能练习章节。主要涉及接力跑的基本技术、接力区的运用、以及相关的体能训练。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的跑步技巧和体能训练方法，本节课将在此基础上，深入教授接力跑的团队合作、策略运用以及提高学生的速度、耐力等体能素质。通过实际操作和游戏练习，巩固学生对接力跑规则的理解，提升运动技能和体能水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力：首先，通过接力跑的实践，提升学生的运动能力，特别是速度和耐力素质，增强体质健康。其次，强调团队合作和接力技巧，培养学生良好的体育道德和竞技精神，提升学生的运动品德。再次，通过接力跑游戏的创新与实践，激发学生的运动兴趣，发展学生的体育创新能力。最后，结合体能训练，引导学生形成科学锻炼的意识，培养学生终身体育锻炼的习惯。这些目标与《通用版体育》教材中提倡的体育核心素养紧密相连，确保教学内容与学生的实际发展需求相契合。

学情分析

本节课面向的学生群体为年级中具备一定体育基础的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的跑步技巧和体育常识，但对于接力跑的专项技术和战术运用相对陌生。在能力方面，学生的速度、协调性和团队合作能力有待提高，接力跑能针对性地锻炼这些能力。素质方面，学生整体体能水平参差不齐，部分学生耐力不足，需要通过科学训练逐步提升。

在行为习惯上，多数学生活泼好动，对新奇的游戏和竞技活动有较高的兴趣，这有利于课程的开展和激发学生的学习热情。然而，部分学生可能存在注意力分散、自律性不强等问题，这对课程教学的组织和纪律管理提出了挑战。

教学资源

1.软硬件资源：标准接力棒、起跑线、计时器、口哨、标志盘、体能训练器材。

2.课程平台：《通用版体育》教材、学校体育教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学设备、教学视频、运动技能分析软件。

4.教学手段：现场示范、分组练习、接力比赛、体能训练游戏、即时反馈指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出问题“同学们知道奥运会接力跑的精彩瞬间吗？”引发学生对接力跑的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾之前学习的跑步技巧和团队合作的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解接力跑的技术要领、接力区的规则以及提高体能的方法。

-举例说明：通过播放奥运会接力跑比赛视频，让学生直观理解接力跑的技巧和团队配合。

-互动探究：分组讨论接力跑中如何提高交接棒的效率和团队协作。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行接力跑实践，包括起跑、交接棒、冲刺等环节，亲身体验并应用新知识。

-教师指导：巡回指导，纠正动作不规范之处，提供改进建议，帮助学生提升技能和体能。

4.应用拓展（约10分钟）：

-创新实践：设计接力跑游戏，如“障碍接力”、“变化接力”等，激发学生创新思维和运动热情。

-竞技比赛：组织接力跑比赛，让学生在实战中运用所学，提高运动技能。

5.总结反思（约5分钟）：

-学生分享：邀请学生分享练习体会和比赛感受，总结接力跑的技巧和团队协作的重要性。

-教师点评：总结课堂教学，强调运动精神和体能训练的意义，鼓励学生持续锻炼。

学生学习效果

1.技能掌握：学生掌握了接力跑的基本技巧，如起跑、交接棒、冲刺等，动作更为规范，提高了运动技能。

2.知识理解：学生深入理解了接力跑的规则和战术运用，能够运用所学知识进行实际操作，提高比赛成绩。

3.团队合作：学生在接力跑实践中，增强了团队协作意识，学会了如何在团队中发挥个人优势，提高整体实力。

4.体能提升：通过课程中的体能训练，学生的速度、耐力等身体素质得到提升，为更好地参与接力跑打下坚实基础。

5.运动兴趣：新颖的接力跑游戏和竞技比赛，激发了学生对体育运动的兴趣，培养了终身体育锻炼的习惯。

6.体育品德：学生在课程中培养了良好的体育道德，学会尊重对手、服从裁判，体现了积极的竞技精神和运动品德。

7.创新能力：在创新接力跑游戏中，学生发挥想象力和创造力，设计出多种有趣的接力形式，提升了解决问题的能力。

8.自我管理：学生在课程中学会自我管理和自律，遵循课堂纪律，积极参与训练和比赛，养成了良好的行为习惯。

典型例题讲解

例题一：

描述接力跑中如何正确完成交接棒？

答案：在接力跑中，交接棒应在接力区内完成。接棒者应提前开始奔跑，与交棒者保持一定速度接近。当两人速度相同时，交棒者将接力棒平稳地递给接棒者，接棒者