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幼儿园大班《走进夏天》音乐教案

1、课前的沟通沟通师：小朋友，知道现在是什么季节吗？

师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日教师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的风光可美啦！

2、出示多媒体展现池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边观赏美景，一边倾听美丽的歌曲吧！

（教师坐到学生中间和学生一起观赏）

3、观赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、启发学生依据歌词设计律动师：看着这么美的风光，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更漂亮？生：我想变成……

5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）

二、学唱《爱唱什么歌》

1、导语师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的唱歌家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！

（教师坐到学生中间和学生一起观赏）

2、提问师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先学歌词，解决生字师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起唱歌漂亮的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）学生有节奏地跟教师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当教师，轻声跟着它们唱好吗？

（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）5、师生接龙唱稳固6、用打击乐器伴奏①启发学生用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些局部最恰当呢？”（学生答复并示范）③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。

三、创编歌词

1、导语师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

2、创编师：你能依据歌词唱一唱它们的歌吗？

3、升华——唱歌家乡师：每人选一个自己最喜爱的小动物，唱唱漂亮的夏天，唱唱我们的`家乡，好吗？

（师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》）四、听辨凹凸音《青蛙合唱》

1、导语师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，刚要唱歌给我们听呢！（师生齐观赏乐曲）2、观赏《青蛙合唱》

师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不行以帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨凹凸音师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景，你们听出来了吗？消沉浑厚的声音是谁的歌声？悦耳响亮的呢？（教师同时在钢琴上范奏）4、再次观赏，并用肢体语言表现出凹凸音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（教师在钢琴上演奏乐曲）师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？

（教师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、导语师：青蛙们唱得真起劲儿，始终唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？

生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声渐渐儿地飞起来！

2、学生随音乐做飞行律动，同时教师总结师：小朋友，今日我们在池塘边跟小动物们度过了开心的一天，唱歌了漂亮的夏天，唱歌了我们的家乡，你们快乐吗？

（灯笼上闪耀“再见”二字）让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！

（师生在音乐声中挥手再见）