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幼儿园大班《4和5的组成与分解》数学教案

幼儿通过对水果的安排以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。通过安排水果和操作学具，初步把握操作和探究的方法。通过对学具自主探究5的合成与分解，加深探究的兴趣。

设计意图

一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好熟悉到数的组成和分解，整体和局部的关系。而数的组成和分解不仅有利于熬炼幼儿分析和综合的力量，帮忙幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿稳固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下根底。而且数量关系是进展智力的关键。缺少对数的组成和分解的力量将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。

活动目标

(一)学问与技能目标：幼儿通过对水果的安排以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。

(二)过程与方法目标：幼儿通过安排水果和操作学具，初步把握操作和探究的方法。

(三)情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探究5的合成与分解，加深探究的兴趣。

重点难点

(一)重点：通过在教师的指导下学习4的合成和分解的根底上，幼儿自主探究5的组成和分解。

(二)难点：幼儿通过学具自主探究5的合成和分解。

活动预备

(一)教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐

(二)教学对象：大二班全体幼儿

(三)教学地点：大二班教室

(四)教学时间：30分钟

活动过程

(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

(一)导入局部(情景导入)：(3分钟)

播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿留意力

师：你们听!这是谁在叫?对，小鸟在唱歌。今日天气特殊好，(出示教具)小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来款待他们，都有哪些水果呢?

师：(音乐骤停)对，有香蕉、苹果和橙子。小花准备把他们分给小狐狸和长颈鹿。

(二)根本局部(25分钟)

1、教师引导与幼儿自主探究相结合，学习4的分解和合成。

教师示范与幼儿探究，学习4的分解

师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉(4根)

师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢?(2份)那可以怎样分呢?教师帮小花分一下(4分成1和3)，并用图()表示

师：又拿出了苹果，有多少个呢(4个)，请小朋友上来帮小花分一下，要跟教师的分法不一样的。(幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。)

小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第一种是把4分成1和3，其次种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。

将故事连续，学习4的合成。

师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园漫步;。走着走着，小狐狸观察了2盆花，这一盆花多少多(1朵)，另一盆花又是几朵，合起来共多少朵(4朵)，并用图表示。

师：长颈鹿也观察了两盆花，这一盆多少朵(2朵)，另一盆呢?(2朵)，一共合起来多少朵花?(4朵)，并用图表示。

总结：4的分解和合成。

2、通过学具，让幼儿自由探究5的分解和合成。

自主探究5的分解

感知和探究

师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份?(2份)请小朋友先拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。

沟通和提升

师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。

师：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个?

小结

5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，其次种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2)

理解5的合成

师：那教师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一份4个，那一共多少个。(并用图表示)

(三)完毕局部(2分钟)

小朋友可以和同一组其他小朋友共享自己的方法，也可以争论一下还有其他方法吗?(让小朋友自主沟通出另外两种分法)

活动总结

这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进展教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和局部的力量，不过是侧重在理解