第二章 化学反应速率与化学平衡 整理与提升 教学设计-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第二章化学反应速率与化学平衡整理与提升教学设计-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修1第二章“化学反应速率与化学平衡”为基础，结合高二学生的认知水平，旨在帮助学生深入理解化学反应速率和化学平衡的概念、影响因素及其在实际生活中的应用。课程设计遵循以下思路：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对化学反应速率和化学平衡的兴趣。

2.回顾课本相关知识，梳理重点概念，形成知识体系。

3.以实验为载体，让学生动手操作，观察实验现象，加深对理论知识的理解。

4.结合实际应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.采用互动式教学，鼓励学生积极思考、提问，提高课堂参与度。

6.通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提升学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过学习化学反应速率与化学平衡，学生将能够运用科学方法探究化学现象，发展实验操作和数据分析能力，提升对化学概念的理解与应用。同时，注重培养证据推理和模型认知，鼓励学生基于实验结果进行合理推理，建立化学平衡模型，以及将理论知识与生活实际相结合，增强学生的社会责任感和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学反应速率的定义及其影响因素：理解化学反应速率的表示方法，如单位时间内反应物的浓度变化，以及温度、浓度、催化剂等因素对反应速率的影响。例如，通过实验演示不同温度下过氧化氢分解速率的变化，强调温度对反应速率的显著影响。

-化学平衡状态的判定：掌握化学平衡的特征，如反应速率相等、物质的浓度稳定等。通过对比不同反应条件下的平衡状态，使学生明确化学平衡的动态性质和静态表现。

-化学平衡移动的原理：理解勒沙特列原理，分析外界条件变化对化学平衡的影响。例如，通过改变反应物或产物的浓度，观察平衡状态的改变，让学生理解平衡移动的方向。

2.教学难点

-化学平衡常数的计算与应用：学生往往对平衡常数的计算方法感到困惑，难以理解平衡常数与反应物和产物浓度的关系。例如，通过具体反应的平衡常数计算，指导学生如何运用平衡常数来判断反应进行的程度。

-反应速率方程的建立：学生对反应速率方程的理解和建立存在难度，尤其是速率常数和反应级数的确定。例如，通过实验数据，引导学生建立简单的反应速率方程，理解速率常数和反应级数对反应速率的影响。

-实际应用中的平衡计算：将化学平衡理论应用于实际问题时，学生可能会遇到如何建立数学模型和解决复杂问题的困难。例如，通过分析工业生产中的化学平衡问题，指导学生如何运用化学平衡理论进行实际问题的计算和解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）选择性必修1化学教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集化学反应速率与化学平衡相关的图片、图表和视频，如反应速率变化的曲线图、化学平衡示意图等，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、不同温度的水浴、浓度计等实验材料，确保实验的完整性和安全性，以便学生进行反应速率的实验探究。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备必要的实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的化学反应为例，如燃烧、锈蚀等，提问学生这些反应的速度是否一样，引发学生对化学反应速率的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾初中阶段学习的化学反应速度的概念，以及影响反应速度的因素，如温度、浓度等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解化学反应速率的定义、计算方法及其影响因素。

-介绍化学平衡的概念、特征及化学平衡常数的计算。

-分析勒沙特列原理，解释外界条件变化对化学平衡的影响。

-举例说明：

-通过具体反应例子，如氢气与氧气反应生成水，展示反应速率与化学平衡的关系。

-利用实验数据，解释温度、浓度等条件对反应速率和化学平衡的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组探讨不同条件下化学反应速率和化学平衡的变化。

-实验观察：进行实验，让学生观察不同条件下反应速率和化学平衡的变化，并记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成一些与反应速率和化学平衡相关的计算题，加深对知识点的理解和应用。

-设计一个实验方案，探究某一条件对化学反应速率的影响。

-教师指导：

-在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

-对学生的实验方案进行点评，提出改进意见。

4.课堂小结（约5分钟）

-总