3《古诗词三首西江月·夜行黄沙道中》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

3《古诗词三首西江月·夜行黄沙道中》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容

《古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》为2024-2025学年统编版语文六年级上册第三课的内容。本节课主要学习宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，通过了解作者背景、诗词内容、意境及修辞手法，培养学生对古诗词的欣赏能力和审美情趣。内容包括：

1.作者介绍：辛弃疾及其创作背景。

2.诗词原文：《西江月·夜行黄沙道中》。

3.诗词意境：描绘夜晚行走在黄沙道上的景象，表现诗人的孤独与坚定。

4.修辞手法：比喻、拟人、对偶等。

5.情感表达：诗人对生活的感慨与抒发。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习《西江月·夜行黄沙道中》，提高学生运用古汉语词汇、句式的能力，以及正确理解和使用古诗词中的修辞手法。

2.思维发展：培养学生通过分析诗词内容，理解诗人情感，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化自信：让学生在欣赏古诗词的过程中，增强对中华传统文化的认同感，培养文化自信。

4.审美鉴赏：通过对诗词意境的感悟，提高学生的审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的古诗词学习基础，对古诗词的韵律、格式有了初步的认识，能够理解简单的古诗词内容。在知识方面，学生掌握了一定的文言文词汇，能够独立阅读并翻译简单的古文；在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够初步分析诗词的情感和意境。

然而，学生在深入理解古诗词背后的文化内涵和审美价值方面尚显不足。在素质方面，学生的文化素养和审美情感有待提升，需要通过学习更复杂的诗词来进一步锻炼思维和情感表达能力。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能因为古诗词的抽象性而感到枯燥，缺乏学习兴趣。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，激发学生的学习热情，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的引导和帮助，以促进他们对古诗词的深入理解和欣赏。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗词的背景、意境和修辞手法，帮助学生深入理解作品。

2.讨论法：分组讨论诗词中的关键词句，促进学生主动思考和交流，共同探索诗词的深层含义。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟诗人身份，体验诗词创作的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诗词的图片背景，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行诗词的朗读、背诵和测试，提高学习效率。

3.网络资源整合：引入网络资源，如古诗词朗诵视频、专家讲解视频，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一首新的古诗词，它是宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。请大家先齐声朗读一遍诗词，感受一下它的韵味。

（2）在朗读过程中，有没有同学注意到这首诗词有什么特别的地方呢？对，它是一首描绘夜晚行走在黄沙道上的景象的词。那么，接下来我们就一起来探究这首词的奥秘吧。

2.课文主旨内容探究

（1）首先，我们来了解一下这首词的作者辛弃疾。辛弃疾是宋代著名的词人，他的词作具有很高的艺术价值，这首《西江月·夜行黄沙道中》就是他的代表作之一。

（2）接下来，我们来分析一下这首词的主题。这首词描绘了夜晚行走在黄沙道上的景象，通过描绘自然风光和人物情感，表现了诗人在逆境中坚定信念、奋发向前的精神风貌。

（3）下面，我们来逐句分析这首词的内容。

a.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这两句描绘了夜晚的自然景象，明月、惊鹊、清风、鸣蝉，形成了一幅美丽的画面。请大家想象一下这个场景，感受一下夜晚的宁静与美好。

b.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这两句描绘了夜晚的田野景象，稻花香气、蛙声阵阵，传递出丰收的喜悦。请大家结合自己的生活经验，分享一下你们在田野里听到的声音。

c.“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句描绘了夜晚的天空景象，星星点点，山前细雨，给人以宁静、悠远的感觉。请大家展开想象，描绘一下这个画面。

d.“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”这两句描绘了诗人在夜晚行走中的意外发现，体现了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。请大家分享一下你们在生活中遇到的意外惊喜。

3.全文侧重点讲解

（1）在讲解全文的过程中，我们要重点关注以下几个方面：

a.诗人的情感表达：这首词表达了诗人在逆境中坚定信念、奋发向前的精神风貌，我们要引导同学们感受诗人的情感，培养他们的同理心。

b.诗词的意境：这首词描绘了夜晚行走在黄沙道上的景象，我们要引导同学们想象这个画面，培养他们的审美情趣。

c.诗词的修辞手法：这首词运用了比喻、拟人等修辞手法，我们要引导同学们识别并理解这些修