沪教版（上海）初中化学九年级下册 5.2 氢氧化钙的性质研究 教案().docx

沪教版（上海）初中化学九年级下册5.2氢氧化钙的性质研究教案()

授课内容

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教材分析

《沪教版初中化学九年级下册》的5.2节“氢氧化钙的性质研究”，以氢氧化钙的化学性质为核心，深入探讨其在不同条件下的反应特点及其应用。本节内容在课本中起到承上启下的作用，既巩固了学生对酸碱中和反应的理解，又为后续学习碱土金属的化学性质打下基础。课程设计将围绕氢氧化钙的制备、性质、反应以及实际应用展开，紧密结合课本实验和理论，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过探究氢氧化钙的性质研究，提升学生的化学学科核心素养。学生将能够运用化学知识解释现象，培养科学探究和理性思维的能力；通过实验观察和数据分析，提升实践探究与创新意识；在小组合作中，增强交流合作与团队精神；同时，通过了解氢氧化钙在生活中的应用，培养学生对化学与生活、社会的联系的认识，提高社会责任感和环保意识。此外，通过本节内容的学习，引导学生形成安全意识和严谨的科学态度，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了溶液的酸碱性质、酸碱中和反应等基础知识，熟悉基本的化学实验操作，能够识别和描述常见的化学现象。

2.学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉观察学习，有的则偏好动手实践。

3.在学习氢氧化钙的性质时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对氢氧化钙的化学性质理解不够深入，难以将理论知识与实际应用有效结合；在实验操作中，可能对精确控制反应条件和安全操作不够熟悉；此外，分析实验数据和总结规律时，可能需要更多的逻辑思维和抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，讲解氢氧化钙的基本性质和反应原理，激发学生思考。

-讨论法：组织学生就氢氧化钙的制备和应用进行小组讨论，促进知识的内化和深度理解。

-实验法：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察氢氧化钙的性质，提高学生的实践能力和探究精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频资料展示氢氧化钙的微观结构、反应过程和实验操作，增强直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对实验原理的理解。

-网络资源：引导学生利用网络查找氢氧化钙相关的资料和应用案例，拓展知识视野，培养信息检索能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的氢氧化钙制品（如建筑材料、水处理剂等），引发学生对氢氧化钙的好奇心和求知欲。

-提出问题：为什么氢氧化钙在这么多领域有应用？它具有哪些特殊的性质？这些问题将作为本节课探究的起点。

2.讲授新课（15分钟）

-性质探究：引导学生回顾酸碱中和反应的知识，介绍氢氧化钙的化学性质，如碱性、溶解性等，并通过PPT展示相关化学方程式。

-实例讲解：结合课本中的实验，讲解氢氧化钙与二氧化碳、酸等物质的反应，强调其在实际生活中的应用。

-知识拓展：介绍氢氧化钙在环境治理、建筑、农业等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

3.巩固练习（10分钟）

-创设练习题：设计针对氢氧化钙性质的练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习，提高解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-问题设计：针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对氢氧化钙性质的理解。

-师生互动：邀请学生回答问题，鼓励他们表达自己的观点，教师给予适时引导和点评。

5.实验探究（10分钟）

-实验设计：安排学生进行氢氧化钙与酸、二氧化碳反应的实验，观察实验现象，总结实验规律。

-实验指导：教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全，提高学生的实验技能。

6.课堂小结（5分钟）

-学生总结：让学生用自己的话总结氢氧化钙的性质、应用和实验注意事项，加深记忆。

-教师点评：针对学生的总结，给予肯定和补充，强化本节课的教学重点。

7.作业布置（5分钟）

-设计课后作业：布置与氢氧化钙相关的思考题和练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐关于氢氧化钙的科普文章或视频，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

8.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生思考氢氧化钙在生活中的创新应用，如环保、节能等领域。

-社会责任：引导学生关注氢氧化钙在生产和使用过程中对环境的影响，提高环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《化学与社会》等相关书籍，