(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点.pdfVIP

(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点--第1页

教育教学知识与能力

01教育基础

一、我国小学教育的历史与现状

小学教育的发展历程

古代小学教育

我国小学产生于殷周时代。

古代的小学教育的特点：

1、具有鲜明的等级性

2、教育的目的是为统治者服务

3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。

近现代的小学教育

1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。（南洋

公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂）

2、1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7

岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。

3、1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。

当代小学教育

1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务

教育进入了一个新阶段。

2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革

3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。

小学教育的现状

1.小学教育普及率稳步上升

2.全面推进素质教育

3.教师队伍建设日趋完善

4.办学体制走向多元化

5.课程改革不断深化

二、小学教育的特点

教育对象的特殊性

(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点--第1页

(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点--第2页

3.后习俗水平：

第五阶段：社会契约取向阶段；

第六阶段：普遍伦理取向阶段。

影响品德发展的因素：

（一）外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体

（二）内部条件：认知失调、态度定势、道德认知

良好品德的形成与培养：

有效的说服；树立良好的榜样；利用群体规定；价值辨析；给予恰当的奖励与惩罚

三、德育

德育过程的基本规律

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。

（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

德育原则

1.方向性原则；

2.疏导原则；

3.知行统一原则；

4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；

5.教育的一致性与连贯性原则；

6.因材施教原则；

7.集体教育与个别教育相结合的原则；

8.发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则。

德育方法

1.说服教育法；

2.榜样法（榜样示范法）；

3.锻炼法（指导实践法）；

4.陶冶法；

5.品德评价法。

德育途径：

(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点--第2页

(完整版)小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点--第3页

1.政治课与其他学科教学；

2.课外和校外课程；

3.社会实践活动；

4.团队活动与集会活动；

5.班主任工作

四、小学生安全

常见急症：中暑、溺水、电击、烫伤和烧伤、骨折、中毒

心理障碍：多动症、焦虑症、学习困难综合症、强迫症、厌学症