3古诗三首 寒食 教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

3古诗三首寒食教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首——《寒食》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《寒食》这首古诗，培养学生的文学素养和审美情趣，提高他们对传统文化的理解和鉴赏能力。具体目标包括：1.语言建构与运用：使学生能够理解并运用诗歌中的关键词句，感受古诗的韵律美和意境美。2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌内容，培养他们的逻辑思维和创造性思维。3.文化传承与理解：让学生了解寒食节的背景，感受传统节日的文化内涵，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，激发他们对文学艺术的兴趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定数量的古诗，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。

-学生对《寒食》诗的作者韩愈有一定的认识，了解其文学地位和作品风格。

-学生对传统文化和节日有一定的认识，包括寒食节的基本习俗和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受传统文化和情感表达。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够理解诗歌中的意象和情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论，有的通过朗读和背诵来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《寒食》中的古汉语词汇和句式感到陌生，难以理解诗歌的深层含义。

-学生可能对诗歌的审美和情感把握不够准确，难以体会到诗中的细腻情感和艺术美感。

-学生在分析诗歌结构和表达技巧时可能遇到困难，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文六年级下册统编版》教材，以便于学生跟随课程进度阅读《寒食》原文。

2.辅助材料：准备与《寒食》相关的背景资料，包括寒食节的介绍、韩愈的简介等，以及诗歌赏析的多媒体资源，如音频朗读和视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，提前在教室中设置诗歌讨论区，方便学生分组讨论诗歌内容和情感表达。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂开始时展示一张描绘寒食节习俗的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么节日吗？寒食节有什么特别的习俗？”

-学生自由分享对寒食节的了解，教师总结并引出本节课的主题《寒食》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读《寒食》诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

-教师逐句讲解诗歌内容，解释关键词句，引导学生理解诗歌的意境。

-教师通过提问引导学生思考诗歌中的意象和情感，如：“诗中的‘春城无处不飞花’是如何描绘春天的景象的？”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择诗歌中的一句进行讨论，探讨其意义和表达方式。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-教师针对学生的分享进行点评，引导他们深入理解诗歌的内涵。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与《寒食》相关的练习题目，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示答案，并对正确答案进行解释。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《寒食》这首诗有什么新的认识？”

-学生回答后，教师进行总结，强调诗歌的审美价值和文化意义。

-教师布置课后作业，要求学生尝试创作一首关于寒食节的短诗，以加深对诗歌创作的理解。

6.课堂延伸（用时分钟不固定）

-如果时间允许，教师可以引导学生进一步探讨寒食节的其他文学作品，或进行诗歌创作练习。

-教师鼓励学生在课后收集更多关于韩愈的诗歌，进行自主学习和分享。

整个教学过程注重学生的主动参与和思考，通过小组讨论和练习巩固新知识，同时通过课堂提问和作业布置，激发学生的学习兴趣和创造力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读韩愈的其他诗作，如《早春呈水部张十八员外》、《左迁至蓝关示侄孙湘》等，以了解韩愈的诗歌风格和主题多样性。

-提供一些关于寒食节的古代文献资料，如《东京梦华录》中关于寒食节的记载，帮助学生更深入地了解这一传统节日的习俗和历史背景。

-推荐一些现代学者对《寒食》的解读和分析文章，让学生从不同角度理解这首诗歌的艺术特色和文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己创作一首以寒食节为背景的诗歌，鼓励他们运用课堂上学习的诗歌创作技巧和情感表达方式。

-鼓励学生收集和整理其他古代诗人的寒