统编版必修下册古诗词诵读《 桂枝香·金陵怀古》 教学设计.docx

统编版必修下册古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版必修下册古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟（1课时）

二、核心素养目标分析

本节课围绕《桂枝香·金陵怀古》展开教学，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生对古代诗词的鉴赏能力，通过分析词作的韵律、意境和情感，增强文学审美素养；其次，锻炼学生运用历史及文化背景知识，加深对古诗词内涵的理解，提高文化素养；再次，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对文学作品的兴趣，形成终身学习的习惯；最后，通过诗词的品读与讨论，提升学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗词的形象、情感和哲理：通过分析《桂枝香·金陵怀古》中的具体意象和情感表达，理解词人借古讽今的深层哲理。

-诗词的语言特色：掌握词作的韵律、用词和修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，并体会其艺术效果。

-诗词的背景知识：了解词作的历史背景和作者生平，以及这些因素如何影响诗词的内容和情感。

举例：《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”一句，通过对比“六朝旧事”与“寒烟衰草”，展现历史沧桑和兴衰变迁，是理解诗意的重点。

2.教学难点：

-意象与情感的关联：学生往往难以从具体的意象中抽象出作者的情感，如从“流水”、“寒烟”、“衰草”等意象中体会作者对历史兴衰的感慨。

-诗词的修辞手法：学生可能难以辨识并理解诗词中的复杂修辞，如“随流水”与“凝绿”中的隐喻和象征意义。

-诗词的整体把握：学生需要从整体上把握诗词的结构和内涵，这对于部分学生来说可能存在困难。

举例：如何理解“随流水”不仅是时间的流逝，也隐喻着六朝繁华的消逝，以及“凝绿”不仅仅是自然景象的描写，还暗示着历史的凝固与记忆的保留，这些是学生理解的难点。教学中需通过具体分析和对比，帮助学生逐步攻克这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师精讲，对《桂枝香·金陵怀古》的背景、意境、哲理进行深入解析，为学生提供理解的基础。

-讨论法：组织学生小组讨论，让学生在探讨中分享对诗词意象、情感、修辞手法的见解，促进思维碰撞和深度学习。

-诵读法：引导学生多次诵读诗词，体验诗词的韵律美和情感表达，增强学生的语感和鉴赏能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用多媒体展示诗词相关的历史背景、图片、音频等，增强学生对诗词情境的理解和感受。

-互动软件：运用互动式教学软件，设计诗词知识问答、填空等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：推荐学生查阅网络上的诗词解析、评论等资源，拓宽学生视野，鼓励学生进行自主探究。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂枝香·金陵怀古》的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金陵是什么地方吗？它与古诗词有什么关系？”

展示金陵古城的图片和古诗词相关的视频片段，让学生初步感受古都的历史底蕴和诗词的韵味。

简短介绍《桂枝香·金陵怀古》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的定义，包括诗词的韵律、意象、修辞手法等主要组成元素。

详细介绍《桂枝香·金陵怀古》的词牌、韵脚、对仗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对诗词中的具体例子分析，让学生更好地理解古诗词的艺术特色和情感表达。

3.《桂枝香·金陵怀古》词作分析（20分钟）

目标：通过具体词作分析，让学生深入了解古诗词的特性和鉴赏方法。

过程：

选择《桂枝香·金陵怀古》中的几个典型意象进行分析。

详细介绍每个意象的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的意境和哲理。

引导学生思考诗词中的意象对现实生活的启示，以及如何运用这些意象进行文学创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个诗词意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的表达效果、历史寓意以及与生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的分析、历史寓意及与生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本