九年级制学校九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版.docx

九年级制学校九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学上册6.2节，围绕二氧化碳的制取方法进行研究。内容主要包括实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置的选择与操作、气体的收集和验证方法。与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了氧气和氢气的实验室制取，掌握了基本的气体收集和验证技巧，理解了化学反应的基本原理。在此基础上，本节课将引导学生探索二氧化碳的制取过程，加深对气体性质和实验操作的理解，同时强化对化学反应实质的认识，提高实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究能力，提升实践创新意识。通过学习二氧化碳的制取方法，使学生能够运用化学知识解释实验现象，掌握实验操作技能，培养实验设计与评价能力；同时，强化学生的证据意识，学会通过实验数据支撑结论，培养科学思维和严谨态度，为未来进一步学习化学打下坚实基础。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学反应原理和实验操作技能。在能力方面，他们能够独立完成简单的实验，具备初步的数据分析能力和问题解决能力。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，愿意参与实验探究活动，但在实验操作的规范性和安全性方面仍有待提高。

由于学生们的学习习惯和兴趣点各异，对课程学习产生了一定影响。一部分学生可能更倾向于理论学习，对实验操作的热情不高；而另一部分学生则可能对实验充满兴趣，但在理论知识掌握上有所欠缺。此外，学生的合作能力和沟通能力对实验探究过程也有较大影响。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生将理论知识与实验操作相结合，提高实验操作的规范性和安全性。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，使他们在合作探究中共同提高，全面发展。

教学资源

1.硬件资源：实验室、二氧化碳制取装置、集气瓶、滴定管、石蕊试液等。

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件、教学视频等。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、互联网连接。

5.教学手段：讲授法、实验演示、学生分组实验、讨论交流、问题导向学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示温室效应的图片和视频，提出问题：“二氧化碳在自然界中的重要作用是什么？我们如何在实验室中制取二氧化碳？”

提问：学生们，你们认为二氧化碳对环境有什么影响？实验室制取二氧化碳的方法有哪些？

目的：激发学生学习兴趣，引导学生思考二氧化碳的相关知识。

2.讲授新课（15分钟）

（1）化学反应原理

讲解：介绍实验室制取二氧化碳的化学反应原理，即碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。

（2）实验装置与操作

演示：展示实验装置，讲解操作步骤，强调安全注意事项。

（3）气体收集与验证

讲解：介绍二氧化碳的收集方法（排水法、向上排空气法）和验证方法（石蕊试液）。

目的：确保学生理解和掌握制取二氧化碳的基本原理和实验操作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）实验操作练习

学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

（2）问题讨论

提问：在实验过程中，为什么要注意先加碳酸钙，后加稀盐酸？如何判断气体已收集满？

学生回答，教师点评并总结。

目的：巩固学生对实验操作和原理的理解，提高实践能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问：同学们，请列举实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和操作步骤。

学生回答，教师点评并总结。

目的：检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.创新教学（5分钟）

（1）实验改进

鼓励学生思考如何改进实验装置，提高二氧化碳的收集效率。

（2）拓展应用

讨论二氧化碳在其他领域的应用，如灭火、饮料制作等。

目的：培养学生的创新思维和拓展知识应用。

6.师生互动（5分钟）

学生提问：针对课堂所学内容，学生可以提出疑问，教师解答。

教师提问：请学生分享实验操作的心得，总结实验过程中的注意事项。

目的：加强师生互动，解决学生在学习过程中遇到的问题。

7.总结与布置作业（5分钟）

总结：回顾本节课所学知识，强调实验操作的规范性和安全性。

布置作业：请学生完成与二氧化碳制取相关的课后习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理，了解碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙的过程。

-学会使用实验室制取二氧化碳的装置，掌握操作步骤，注意实验安全。

-熟悉二氧化碳的收集方法（排水法、向上排空气法）和验证方法（石蕊试液）。

2.过程与方法：

-通过实验操作，提高动手实践能力，培养实验操作的规范性和准确