Module7 Unit1第一课时 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module7Unit1第一课时教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握外研版英语八年级上册Module7Unit1的核心词汇和句型，培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。课程内容紧密围绕课本，结合学生实际生活，提高学生的听说读写技能，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课时核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习本单元的词汇和句型，提升学生的英语听说读写能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的交流方式，增强学生对多元文化的认识和理解；思维品质，通过创设真实语言情境，培养学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生独立解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，适应新时代英语教育的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：dailyroutine,hobby,usually,often等相关词汇。

②学习并熟练运用本课时的句型，例如：Whatdoesheusuallydo?Heoftengoestothemovies.

③培养学生运用所学知识进行日常交流，如描述个人和朋友的日常生活习惯。

2.教学难点

①正确使用频率副词（usually,often,sometimes,rarely）来描述行为习惯。

②理解并运用条件祈使句，例如：Ifhehastime,heoftenreadsabook.

③在实际交流中，准确运用所学的词汇和句型进行描述和询问，培养地道的英语表达习惯。

教学方法与策略

1.选择任务型教学法，以学生为中心，通过真实情境下的语言实践，提高学生的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，练习本单元的词汇和句型；开展小组讨论，让学生分享个人日常习惯，增强互动。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时利用电子白板进行互动教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本课时的预习资料，包括课文录音、词汇表和背景知识介绍，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如Whatareyourdailyroutines?和Howdoyouusuallyspendyourweekends?来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听课文录音，学习词汇，了解背景知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的日常生活习惯。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的思考和记录，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线教学平台。

作用与目的：提前准备，提高课堂效率，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的日常生活方式视频，引出本课时主题。

讲解知识点：详细讲解频率副词的用法和条件祈使句的结构。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述日常习惯。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确使用本课时的语言点。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践使用频率副词和条件祈使句。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握语言点，提高语言运用能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生写一篇关于自己日常生活的短文。

提供拓展资源：提供相关英文阅读材料，如日记样本和日常习惯表达的资料。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写个人日常生活习惯的英文短文。

拓展学习：学生阅读提供的英文材料，学习更多日常习惯的表达方式。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在写作中使用的新语言点。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展课堂所学，提高写作能力，促进自我监控和提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了本课时的核心词汇和句型。学生能够正确使用dailyroutine,hobby,usually,often等词汇，以及Whatdoesheusuallydo?Heoftengoestothemovies.等句