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统编版(2024年新版）道德与法治七年级上册?\o第四单元追求美好人生第四单元《追求美好人生》第11~13课共6课时教学设计
\o第十一课确立人生目标第十一课《确立人生目标》
11.1《探问人生目标》
一、教材分析
本课题是初中道德与法治七年级统编版（2024）教材中的重要内容。教材从人生目标的重要性入手，引导学生思考人生目标对个人成长和发展的意义。教材通过具体的案例和活动，帮助学生认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果，同时也强调了在确立人生目标时需要考虑自身的兴趣、爱好、价值观以及社会的需求等因素。通过学习本课题，学生能够初步了解人生目标的概念和作用，为今后的人生规划奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们开始对自己的未来有了一些朦胧的思考，但这种思考往往比较肤浅和模糊。他们对人生目标的概念可能有所耳闻，但缺乏深入的理解。同时，由于学生的生活经验和社会阅历有限，他们可能难以将人生目标与自身的实际生活联系起来，也不太清楚人生目标对个人成长和发展的重要作用。因此，在教学过程中，需要教师通过多种教学方法和实例引导，帮助学生逐步理解人生目标的相关知识，并激发他们对自身人生目标的探索欲望。
三、核心素养目标
1.健康生活素养
帮助学生树立积极向上的人生态度，认识到人生目标对身心健康的重要性。
引导学生学会合理规划自己的生活，培养良好的生活习惯和自我管理能力。
2.责任担当素养
培养学生的社会责任感，让学生认识到自己的人生目标不仅关系到个人的发展，也与社会的进步息息相关。
鼓励学生在追求个人目标的同时，积极为社会做出贡献。
3.实践创新素养
引导学生在实践中探索自己的兴趣爱好和潜力，为确立人生目标提供依据。
鼓励学生创新思维，勇于尝试不同的人生道路，寻找最适合自己的发展方向。
4.人文底蕴素养
通过学习不同的人生目标和价值观，丰富学生的人文知识，培养学生的人文精神。
引导学生尊重他人的人生选择，理解多元文化，提高学生的文化素养。
四、教学重点、难点
1.教学重点
理解人生目标的重要性。
学会确立适合自己的人生目标。
2.教学难点
如何在考虑自身兴趣、爱好、价值观和社会需求的基础上确立人生目标。
引导学生将人生目标转化为实际行动。
五、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课与活动课相结合
2.主要教学方法
案例分析法：通过具体的案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性和确立方法。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。
自我反思法：引导学生进行自我反思，探索自己的兴趣爱好和价值观，为确立人生目标提供依据。
实践活动法：组织学生开展实践活动，将人生目标转化为实际行动，提高学生的实践能力。
六、教学过程
第一课时
（一）导入新课（5分钟）
教学环节：故事导入，引发思考
教师活动：教师讲述一个关于人生目标的小故事，如“三个工人在砌墙”的故事。故事讲述三个工人在建造一座教堂，当被问到在做什么时，第一个工人说在砌砖，第二个工人说在建造一座漂亮的教堂，第三个工人说在为人们建造一个心灵的家园。教师提问：“同学们，从这个故事中，你们能体会到人生目标的重要性吗？”
学生活动：学生认真听故事，积极思考问题。有的学生说人生目标可以让人更有动力，有的学生说人生目标可以让人看到工作的意义。
设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对人生目标重要性的思考。
目标达成预测：学生能够被故事吸引，积极参与讨论，初步认识到人生目标的重要性。
（二）人生目标的重要性（15分钟）
教学环节：案例分析，深入理解
教师活动：
展示一些成功人士的案例，如马云、钟南山等，介绍他们的人生目标和成就。
提问：“这些成功人士的人生目标对他们的成功起到了什么作用？”
引导学生分析案例，总结人生目标的重要性。
学生活动：
认真观看案例，思考问题。
小组讨论，分享自己的观点。
总结人生目标的重要性，如人生目标可以提供方向、激发动力、增强毅力等。
设计意图：通过案例分析，让学生深刻理解人生目标的重要性，培养学生的分析能力和归纳能力。
目标达成预测：学生能够准确分析案例，总结出人生目标的重要性，对人生目标有更深入的认识。
（三）认识自己的兴趣爱好（15分钟）
教学环节：自我反思，探索兴趣
教师活动：
发放“兴趣爱好调查表”，让学生填写自己的兴趣爱好。
提问：“你的兴趣爱好是什么？这些兴趣爱好对你有什么影响？”
引导学生思考兴趣爱好与人生目标的关系。
学生活动：
认真填写调查表，思考自己的兴趣爱好。
回答问题，分享自己的兴趣爱好和影响。
讨论兴趣爱好与人生目标的关系，如兴趣爱好可以成为人生目标的基础等
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