9.2溶解度教学设计 九年级化学人教版下册.docx

9.2溶解度教学设计九年级化学人教版下册

授课内容

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教材分析

《9.2溶解度教学设计九年级化学人教版下册》针对九年级学生的化学学习阶段，深入探讨溶解度的概念及其影响因素。本节内容与人教版化学教材紧密相关，以课本中关于溶解度的定义、溶解过程、溶解度曲线等为基础，结合实际情况，引导学生通过实验观察和分析，理解溶解度与温度、压力等外部条件的关系，以及在不同溶剂中的溶解现象。通过本节课的学习，旨在培养学生对溶解度概念的理解，提高学生的实验操作能力和科学探究能力，为后续学习化学平衡等知识打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了溶液的概念、组成及简单分类，了解了溶解现象，能够区分溶解和不溶解的物质。此外，学生对温度对溶解速度的影响有初步认识。

2.九年级学生在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。他们对化学实验兴趣浓厚，喜欢动手操作，但在理论知识理解和应用方面存在差异。

3.学生可能在新概念“溶解度”的理解上遇到困难，尤其是溶解度与温度、压力等关系的深入理解。此外，对溶解度曲线的解读和运用可能存在挑战，需要通过具体实验和实例来辅助理解。学生在实验操作过程中，对量的准确把握和数据的分析处理也可能成为学习的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学课本第九章第二节的内容，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备溶解度曲线图表、溶解过程动画视频，以便于直观展示溶解度的变化规律。

3.实验器材：准备烧杯、量筒、温度计、电子天平、不同溶剂和溶质等实验用品，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验观察和讨论交流。同时，设置多媒体教学设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的溶解现象，如糖在水中溶解，提出问题“为什么有些物质能溶解，有些不能？”引发学生思考。

-回顾旧知：询问学生关于溶液的基本知识，如溶液的组成、特点等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍溶解度的定义、单位及其影响因素，如温度、压力等。

-举例说明：通过具体例子，如不同温度下食盐在水中溶解度的变化，帮助学生理解溶解度与温度的关系。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析溶解度曲线，探讨溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行实验操作，测量不同温度下某溶质在溶剂中的溶解度，并记录数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验的顺利进行。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调溶解度及其影响因素的重要性。

-鼓励学生思考溶解度在实际生活中的应用，如药物溶解、食品加工等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与溶解度相关的课后作业，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解溶解度在生产和科学研究中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：向学生推荐与溶解度相关的科普书籍，如《化学的奇妙世界》中关于溶解现象的章节，帮助学生更深入地了解溶解度的科学原理和应用。

-视频资料：提供与溶解度相关的教学视频，如科学实验节目中的溶解度实验演示，让学生在课后观看，巩固课堂所学知识。

-实践活动：鼓励学生参与科学俱乐部或兴趣小组，进行溶解度相关的探究活动，如制作溶质溶解度表格、开展家庭小实验等。

2.拓展建议：

-研究性学习：指导学生选择一个感兴趣的溶质，调查其在不同溶剂中的溶解度，并分析可能的原因，撰写小研究报告。

-生活观察：鼓励学生观察日常生活中溶解现象，如厨房中的调味品溶解情况，思考溶解度与生活的紧密联系。

-创新思维：激发学生思考如何利用溶解度解决实际问题，如环境污染中的溶解处理方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-交流分享：组织学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过讨论和交流，相互学习，共同提高对溶解度概念的理解和应用能力。

典型例题讲解

例题1：

已知20℃时，某溶质在100g水中达到饱和状态时溶解了25g，求该溶质在20℃时的溶解度。

解答：

该溶质在20℃时的溶解度为25g。

例题2：

在25℃时，将50g某溶质加入100g水中充分溶解，得到溶液质量为145g，求该溶质在25℃时的溶解度。

解答：

溶质溶解的质量为145g-100g=45g，故该溶质在25℃时的溶解度为45g。

例题3：

已知某溶质在0℃和100℃时的溶解度分别为10g和30g，求该溶质溶解度随温度变化的趋势。

解答：

该溶质溶解度随温度升高而增大。

例题4：

将30g某溶质加入50