第12课 《网上娱乐身心健》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册.docx

第12课《网上娱乐身心健》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《网上娱乐身心健》为主题，旨在让学生了解网络娱乐的正确使用方法，培养健康的网络娱乐习惯。结合三年级学生的认知水平，课程设计以生动有趣、实践性强的方式展开，通过讲解、演示、互动、实践四个环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课程内容紧密围绕教材，以电子工业版（安徽）信息技术三年级下册为基础，引导学生正确认识网络娱乐，提高信息素养，养成良好的网络行为习惯。

核心素养目标

培养学生信息获取、分析、处理的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并遵循网络道德规范，增强信息安全意识，形成正确的网络娱乐态度，提升信息素养和自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解网络娱乐的正确使用方法和原则。

②掌握网络安全知识和个人信息保护方法。

③能够遵循网络道德规范，文明参与网络娱乐活动。

2.教学难点

①辨别网络信息的真实性和安全性，避免受到不良信息的影响。

②在网络娱乐中，如何自我约束，避免沉迷于网络游戏和视频。

③在网络社交中，如何保护个人隐私，避免泄露敏感信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电子工业版（安徽）信息技术三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备相关网络娱乐安全知识的PPT、视频案例和互动游戏软件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保电脑和网络设备的正常运行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络游戏的短视频，引导学生思考网络娱乐的利与弊。

-提出问题：同学们，你们平时喜欢上网玩游戏吗？觉得网络游戏给你们带来了什么好处和坏处呢？

-学生讨论：分组讨论，每组分享自己的观点。

-总结导入：简要介绍本节课的主题，引出网络娱乐身心健康的讨论。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解网络娱乐的正确使用方法（5分钟）

-强调合理安排时间，不沉迷于网络娱乐。

-提醒学生在网络娱乐中遵守网络道德，不发布不良信息。

-讲解如何辨别网络信息的真实性。

-讲解网络安全知识和个人信息保护方法（5分钟）

-介绍网络安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新软件等。

-强调不随意泄露个人信息，提高防范意识。

-互动讨论：网络道德规范（5分钟）

-学生举例说明网络道德规范的具体行为。

-教师引导，总结网络道德规范要点。

-案例分析（5分钟）

-展示网络娱乐安全案例，让学生分析案例中的正确做法和错误行为。

-学生分享分析结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何制定个人网络娱乐计划（5分钟）

-学生分组，每组制定一份合理的网络娱乐计划。

-分享讨论成果，教师点评并给予建议。

-实践操作：网络信息安全小游戏（5分钟）

-学生使用电脑，参与网络信息安全小游戏，提高信息安全意识。

-教师观察学生操作，给予指导和鼓励。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问：本节课我们学习了哪些网络娱乐的正确使用方法？网络安全要注意哪些方面？

-学生回答，教师点评。

-总结本节课内容，强调网络娱乐身心健康的意义。

5.师生互动环节（5分钟）

-学生提问：针对本节课的内容，学生提出自己的疑问。

-教师解答：教师耐心解答学生的问题，引导学生深入思考。

-互动交流：教师与学生分享网络娱乐的心得体会，促进学生之间的交流。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络道德规范手册》

-《网络安全防护指南》

-《青少年网络素养教育》

-《健康网络娱乐案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看网络安全教育视频，如《网络安全常识》系列，了解网络安全的重要性。

-参与线上网络安全知识竞赛，检验自己的网络安全素养。

-访问图书馆或网上资源，查找有关网络道德的资料，深入了解网络道德规范。

-采访家长或成年人，了解他们对网络娱乐的看法，以及他们如何管理自己的网络行为。

-设计一份网络安全宣传海报，向同学宣传网络安全知识。

-编写一篇短文，分享自己在网络娱乐中的心得体会，以及如何保持网络娱乐的身心健康发展。

-参加学校或社区组织的网络安全教育活动，如网络安全知识讲座、网络安全周活动等。

-创建一个网络安全小组，定期讨论网络安全问题，分享网络安全技巧。

-完成一份网络安全知识问卷，测试自己对本节课所学知识的掌握程度。

-实践个人网络娱乐计划，记录自己的网络行为，分析并改进不健康的网络娱乐习惯。

教学