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沪科版九年级物理第十八章电能从哪里来
第三节电能的输送教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
(1)知道“便于远距离输送”是电能的优点,知道输电过程,了解远距离输电的原理。
(2)知道什么是输电线上的功率损失和如何减少功率损失。
(3)理解远距离输电要用高压。理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系。
2、过程与方法
(1)让学生体验理论分析与实验探究远距离高压输电的过程与方法。
(2)培养学生阅读、分析、综合和应用能力。
(3)通过远距离输电原理分析,具体计算及实验验证的过程,使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法:理论分析、计算和实验。
3、情感、态度与价值观
(1)通过分析降低输电损耗的途径,引导学生全面地、辩证地看问题;培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。
(2)通过分析讨论及模拟实验激发学生求知欲望,提高学生学习物理的兴趣。
(3)\t/web/xinxi/_blank教育学生节约用电,养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重点:采用高压输电的目的。
教学难点:采用高压输电的减小电能损失的原因。
三、教学方法:实验探究、合作交流法。
四、教学用具:变压器模型,多媒体课、学生电源(1)、铁架台(3)、同规格小灯泡(2)、带灯座、长导线(2)、短导线若干。
五、课时安排:1课时
六、教学过程:
1、情景引入
前面我们学习了电磁感应现象,通过发电机我们可以大量地生产电能。比如,三峡水电站(展示图片)通过发电机把水的机械能转化为电能,发电功率可达2240万千瓦,这么丰富的电能当然要输到用电的地方去,而用电的地方却很多,有的地方离发电站很远,因此需要把电能输送到远方,这就涉及到电能的输送问题。今天,我们就来学习第三节:电能输送(第一课时)。
2、新课教学:
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、高压输电
1、展示高压输电图片,提出问题:
家庭用电的电压是220V,然而高压输电线上的电压通常都有几十万伏。为什么要采用高压输送电能?
2、实验探究:教师演示:检验用6个相同规格的小灯泡并联观察灯的发光情况相同。把这6个灯分别发给三组学生进行实验:
探究活动一(学生分三组):
L1与L2是同规格的两个灯,两灯并联,L1离电源近,L2通过镍铬合金线接入电路离电源远,s闭合,发现L1发较亮,而L2发光较暗,这是什么原因呢?
分析原因:L1离电源近,L2离电源远,虽然L1与L2并联但两灯两端实际电压并不相等,因为输电导线有__,要分得部分电压,要消耗功率而损失__。
L1离电源近,通电路经短,输电线路电阻较__,电能损失__,L1两端实际电压较__,L1的实际功率较__,发光较亮。
L2离电源远,通电路径长,输电线路电阻较__,电能损失__,L2两端实际电压较__,L2的实际功率较__,发光较暗。
怎样才能把电能损失减小呢?怎样才能提高用户端的实际功率呢?有哪些方法?
分析引导:导体是有一定电阻的,由于输电线长,电阻大,当电流通过输电线时,产生热量Q,损失一部分电能,
得:
(1)减小导线电阻,
(2)减小输电线中的电流(怎样才能减小电路中的电路呢?)
根据:,
得:当输送电的总功率一定时,电压增大,则电流就会__,这样电路中就会损失较__的电能,所以在远距离输电时宜采用______输电。因此电路中要接入升压变压器。
探究活动二:
?把L1都拆掉,三组共用一个学生电源,其他不改变,
?第二组换用阻值较小的镍铬线,
?第三组在镍铬线与电源之间接入升压变压器。观察比较三组灯的发光情况。
高压输电的原因:减小电能在输电线路上的损失。
3、例题讲解。提问:请同学们比较哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效?
得出结论:提高输电电压是减少电能损失的最有效的办法。
根据所学电学知识思考
探究活动一,认真观察并积极思考两灯发光亮度不同的原因。
思考、交流、展示
思考、交流、回答
探究活动二,认真观察比较各组灯发光亮度情况。
P输、P损、P用户的关系:____,高压输电的原因:________________。
分析比较、回答
本堂课要求学生积极参与,教师要调动学生的积极性,让学生积极思考、交流讨论、展示回答。
二、远距离输电示意图
1、高压输电过程:电站→_____→_____→_____→用户
变压器原理:______________,
变压器的作用:升压变压器可以将输入的交流电压___,降压变压器可以将输入的交流电压___。
(变压器不能升高或者降低直流电的电压)
2、我国远距离输电电压:有110kV、220kV、330kV,部分输电干线采用500kV的超高压,我国目前最高的输电电压是1000kV的超高压。
是不是输电电压越高越好?
电压越高,对输电线路和变压器的要求越高,建设费用越高。
阅读课文第170页
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