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StaterUnit3Welcome！（1a-2b）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StaterUnit3Welcome！（1a-2b）教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册StarterUnit3Welcome！（1a-2b）。本节课将重点教授基本的英语问候语和自我介绍，包括单词、短语和简单句型，如“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词和问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们的词汇量和句型运用，帮助他们更好地进行日常交流。教材中的1a-2b部分包括听力练习、口语练习和对话练习，旨在提高学生的听、说能力。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，通过听、说练习，使学生能够在真实语境中运用所学问候语和自我介绍进行有效的交流；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化意识和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的英语问候语和自我介绍，如：“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”。

-能够听懂并模仿教材中的对话，提高听力理解能力。

-能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流。

举例：

-对话练习：“A:Hi,mynameisTom.B:Hi,Tom.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.”通过角色扮演，让学生实际运用这些句型。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话中的发音和语调。

2.教学难点

-准确发音并掌握一些易错单词，如“name”、“meet”等。

-在实际交流中灵活运用问候语和自我介绍，注意语境的适应性。

举例：

-易错单词发音：教师可以通过慢速示范、领读、分组练习等方式，帮助学生掌握“name”（/ne?m/）和“meet”（/mi?t/）的正确发音。

-语境适应性：在课堂互动中，教师可以设计不同的场景，如学校、商场等，让学生在这些场景中运用所学句型进行问候和自我介绍，以增强他们对语境的理解和应用能力。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-听力材料（音频）

-小组讨论卡片

-黑板与粉笔

-教学挂图（人物角色图）

-白板/白板笔

教学过程

1.导入新课

-老师热情地向学生打招呼，询问他们上一节课学到了什么内容。

-引导学生回顾已学的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。

-老师提出问题：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，激发学生的好奇心和兴趣。

2.教学新单词和短语

-老师展示教材中的1a图片，引导学生说出图中人物的问候语。

-老师教授新单词和短语，如“Hi”、“mynameis”、“Nicetomeetyou”等，并用简单句子进行示范。

-学生跟读并模仿老师的发音，注意纠正发音错误。

3.听力练习

-老师播放教材中的1b听力材料，让学生听懂并模仿对话中的发音和语调。

-学生跟读听力材料中的对话，注意语音语调的准确性。

-老师提问，检查学生对听力材料的理解。

4.对话练习

-老师将学生分成小组，每组选定一个角色扮演的场景（如学校、商场等）。

-学生在小组内运用所学问候语和自我介绍进行对话练习。

-老师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们大胆开口。

5.课文主旨内容探究

-老师展示教材中的2a图片，引导学生说出图中人物的关系。

-学生阅读课文，找出课文中表示问候和自我介绍的部分。

-老师提问，让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

6.课堂活动

-老师设计一个小游戏，如“找出不同”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生分组进行游戏，互相交流，提高口语表达能力。

7.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调重点单词和短语。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

8.作业布置

-老师布置作业，要求学生用所学问候语和自我介绍写一篇小对话。

-学生完成作业，巩固所学知识。

9.课后辅导

-老师在课后为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

-学生主动向老师请教，提高自己的英语水平。

10.反馈与评价

-老师在下