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第12课水陆交通的变迁教学设计--2023-2024学年高二历史统编版选择性必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《第12课水陆交通的变迁》教学设计--2023-2024学年高二历史统编版选择性必修2
本节课主要讲述中国古代水陆交通的变迁,包括古代交通的发展历程、交通工具的演变以及交通线路的拓展。具体内容包括:
1.古代交通的发展:从秦汉时期的“丝绸之路”到唐宋时期的海外贸易路线,以及元明清时期的陆路和水路交通网络。
2.交通工具的演变:从古代的轿子、马车、船只到近代的自行车、汽车、火车等交通工具的发展历程。
3.交通线路的拓展:古代道路、运河、桥梁的建设,以及近代铁路、公路、民航的发展。
二、核心素养目标
1.历史素养:通过分析不同时期水陆交通的变迁,培养学生运用史料进行推理、论证的能力,以及对历史发展脉络的把握。
2.空间观念:使学生能够理解交通线路的空间分布及其对经济、文化、政治的影响,培养空间分析和综合思维能力。
3.文化认同:通过了解交通发展对文化交流的促进作用,增强学生对中国古代文明成就的认同感和民族自豪感。
4.批判性思维:引导学生批判性地分析交通变迁背后的社会因素,提高其历史批判和现实反思的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①古代交通发展的主要成就及其对经济、文化的影响。
②近代交通工具和交通网络的变革及其社会意义。
2.教学难点
①理解不同时期交通发展的历史背景及其与社会变迁的关系。
②分析交通工具演变背后的技术进步和社会需求。
③掌握古代交通线路的地理分布和其对地区发展的作用。
④认识近代交通革命对国家现代化进程的推动作用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高二历史统编版选择性必修2》教材,以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与水陆交通变迁相关的历史图片、地图、时间线图表,以及相关历史事件的纪录片或视频片段,以便于直观展示教学内容。
3.教室布置:根据课程需要,准备多媒体设备,如投影仪和电脑,以便展示辅助材料;同时划分讨论区域,鼓励学生分组讨论和分享学习心得。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对水陆交通变迁的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道水陆交通变迁对人类社会有什么重要意义吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些古代和现代交通的图片或视频片段,让学生初步感受交通变迁的魅力和特点。
简短介绍水陆交通变迁的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.水陆交通变迁基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水陆交通变迁的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解水陆交通变迁的定义,包括其主要的历史发展阶段。
详细介绍水陆交通变迁的组成部分或特征,使用时间线图表帮助学生理解。
3.水陆交通变迁案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水陆交通变迁的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的水陆交通变迁案例进行分析,如古代丝绸之路、京杭大运河、近代铁路建设等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水陆交通变迁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用水陆交通变迁的知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论水陆交通变迁的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与水陆交通变迁相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水陆交通变迁的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水陆交通变迁的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括水陆交通变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水陆交通变迁在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于水陆交通变迁的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.古代水陆交通的发展
-先秦时期的交通建设:重点掌握“周道”和“驰道”的概念及其历史意义。
-秦汉时期的交通建设:了解秦朝的“车同轨”政策,以及丝绸之路的开通。
-隋唐时期的交通建设:掌握隋唐大运河的修建背景、路线
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