教科版科学三年级上册第3课 不简单的杠杆.pdfVIP

第3课不简单的杠杆

(P4648)

教材～

授课时间：______________累计____1____课时

课新授

课题不简单的杠杆

型课

科学知识目标

1.知道利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。

2.知道改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。

科学探究目标

1.能利用杠杆完成撬动大石块的任务。

教学2.能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。

目标科学态度目标

1.能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。

2.尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。

3.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。

教学重点：用石块、木板进行模拟实验，认识杠杆的作用效果。

重难点难点：整理、分析数据并发现杠杆的省力规律。

为学生准备：木尺、一大一小两块石块、有格子且标明起点A终点B

教学

的宽纸带、作为杠杆支点的方木块、学生活动手册。

准备

教师准备：教学课件、学生实验材料一套。

流程教学设计二次备课

1.提问：教学提示：出示本课首页工人用撬棍(

翻动钢轨的图片。大家知道这位工人在做什么)

吗？(预设：翻动钢轨。)钢轨非常重，如果直

接翻动需要非常大的力，但是工人用一根小小

的撬棍就能轻松撬动，说明撬棍有什么作用？

(预设：省力。)上节课我们学过的省力工具叫什

聚焦么？(预设：斜面。)

2.讲解：像撬棍这样的工具叫作杠杆。杠杆和斜面一样，都

是一种简单机械，即能改变力的基本机械设备。

3.提问：你们在生活中使用过杠杆类的工具吗？预设：羊角(

锤；铁锹；指甲剪；……)

4.揭题：教学提示：出示木尺和方木块。看似简单的木尺()

——

和方木块组合一下，就能成为不简单的工具杠杆。今天

我们就来研究一下这不简单的杠杆。板书：不简单的杠杆()

探索一：认识杠杆

1．活动：出示教材P47小石头撬大石头的图片，引导学生

交流、讨论使撬棍发挥作用的三个重要位置，并请一名学生

上台在示意图中圈出。

2．讲解：介绍杠杆的三个重要位置。

探索

与研讨(1)支点：支撑着杠杆、杠杆围绕其转动的位置。

(2)用力点：在杠杆上用力的位置。

(3)阻力点：杠杆克服阻力的位置。

探索二：用力点对杠杆作用的影响

1.提问：使用撬棍能够撬起很重的石头，让我们感觉很省力，

那是不是所有情况下撬棍都可以撬动重物，都可以省力呢？

(预设：不是。)你们认为什么会影响杠杆的作用？(预设：用

力点。)它会有怎样的影响呢？让我们用实验验证一下。

2.布置任务：指导学生分组实验