第5单元 第1章 第3节 软体动物和节肢动物（作业教学设计）2024-2025学年八年级生物上册同步备课（人教版）.docx

第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物（作业教学设计）2024-2025学年八年级生物上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2024-2025学年八年级生物上册同步备课（人教版）

第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物

本节课主要内容包括：

1.软体动物的主要特征，如身体柔软、有外套膜和贝壳等。

2.节肢动物的主要特征，如身体分节、有外骨骼和分节的附肢等。

3.软体动物和节肢动物的分类及代表物种。

4.软体动物和节肢动物在自然界和人类生活中的作用及重要性。

二、核心素养目标

1.提升学生的自然观察与分类能力，通过观察软体动物和节肢动物的特征，培养其科学探究素养。

2.发展学生的科学思维能力，通过分析软体动物和节肢动物的分类及其在生态系统中的作用，培养其科学论证和推理能力。

3.增强学生的生态保护意识，通过了解软体动物和节肢动物在自然界的重要性，提高其环境责任感和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-软体动物和节肢动物的主要特征：强调软体动物的身体柔软、外套膜和贝壳等特征，以及节肢动物的身体分节、外骨骼和分节附肢等特征。例如，通过展示不同种类的软体动物和节肢动物的图片，让学生识别并理解这些特征。

-软体动物和节肢动物的分类：让学生掌握这两类动物的基本分类方法，如腹足纲、双壳纲、头足纲等在软体动物中的分类，以及昆虫纲、甲壳纲、多足纲等在节肢动物中的分类。例如，通过制作分类图表，帮助学生理解不同类群的归属。

-生态作用及其重要性：讲解软体动物和节肢动物在自然界和人类生活中的作用，如食物链中的地位、对环境的影响等。例如，通过实例说明这些动物如何影响生态系统的平衡。

2.教学难点

-软体动物和节肢动物的分类依据：学生可能难以理解分类的细节和依据，如软体动物的外套膜和贝壳的形成机制，节肢动物外骨骼的作用等。例如，可以通过模型或实物展示，让学生直观感受外套膜和贝壳的结构，以及外骨骼的硬度和灵活性。

-生态系统的复杂性：学生可能难以把握软体动物和节肢动物在整个生态系统中的具体作用和相互关系。例如，通过案例分析，如海洋中的一种软体动物如何影响当地的生态平衡，帮助学生理解这些动物在生态系统中的角色。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集软体动物和节肢动物的图片、分类图表，准备相关视频片段，如纪录片中关于这些动物的介绍。

3.实验器材：准备放大镜、解剖工具、软体动物和节肢动物的标本，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置展示区用于展示标本和多媒体资料，安排实验操作台，为学生分组讨论提供足够空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括软体动物和节肢动物的图片、分类图表，以及相关的视频片段，明确预习目标为理解这两类动物的主要特征和分类。

-设计预习问题：设计问题如“软体动物和节肢动物的主要特征是什么？”“它们在生态系统中的作用有哪些？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解软体动物和节肢动物的基本特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的软体动物和节肢动物的图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解软体动物和节肢动物的特征、分类及其在生态系统中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分类不同的动物标本，讨论其特征和作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实践掌握分类技能。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握分类技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如制作软体动物和节肢动物的分类图表，分析其在生态系统中的作用。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及