一年级语文上 4日月水火（第一课时）.docx

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

4、日月水火

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课

教师

王秀丽

二次备课

教师

审批人

授课

时间

教学

目标

1．通过观察发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、火”4个生字。

2．会写“日、火”两个字和捺、点2个笔画。

教学

重点

初步了解象形字的构字特点，识记生字。

教学

难点

按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

教学

准备

多媒体

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）分

一、导入新课

1.看图讲故事，激趣导入

2.指导认读，读准字音

（1）学生自读。引导交流：说说哪些字你已经认识了。

（2）同桌互读。把认识的字读给同桌听一听。

（3）说说在生活中是怎么认识这些字的。

看图讲故事，调动学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。

新

知

探

究

（20）

分

二、学习生字“日、月、水、火”

1.出示太阳的图片与“日”的象形字。引导：这是一个古老的汉字，你们猜猜这是什么字？

2.出示“月、水、火”的图片和古体字，引导学生猜一猜这是哪个字，相机出示对应汉字。

3.出示“月、水、火”的图片和古体字，引导学生猜一猜这是哪个字，相机出示对应汉字。

三、图文结合，学习“日、月、水、火”

1.出示“日”的古体字和现代汉字。指导学生观察、发现。

2.观察笔顺图，根据笔顺，书空“日”字。

3.教师范写，学生观察。

4.学生描红、练写，教师巡视，展评。

5.二次练写，争取比前一个写得好。

采用借助图画和联系生活的方式，让学生自主观察，发现图画和汉字间的小秘密。

坚持和落实每一次的书写指导，始终重视书写习惯的养成。

测评

反馈

（10）

分

出示卡片，认识笔画捺和点。提示书写要点，学生描红、练写，教师巡视，展评

培养学生观察和思考的能力。

小结

拓展

（5）

分

展评和二次练写，帮助学生在看、描、写、评、比中提升书写能力。

关键笔画位置正确。

板

书

设

计

教

后

反

思