Unit 1 Teenage life Video Time 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenagelifeVideoTime教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习Unit1Teenagelife中的VideoTime部分，帮助学生提高听力理解能力，培养观察和分析生活中问题的能力，同时巩固和拓展词汇及语法知识。结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的教学内容，本教学设计以实际生活为背景，引导学生关注青少年生活中的问题，提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit1TeenagelifeVideoTime的学习，使学生能够理解并运用视频中的关键信息和语言表达，提高学生的听力和口语交流能力。

2.文化意识：培养学生对多元文化的认知和理解，通过分析视频中青少年的生活方式，增强学生对国内外青少年生活差异的认识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们从视频中提炼观点，对青少年生活中的问题进行思考和分析，形成自己的见解。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过视频学习，使学生学会如何有效利用多媒体资源进行英语学习。

学情分析

本节课面对的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对英语听力的理解能力较强，但在口语表达方面可能存在一定的困难。在能力层面，学生的观察力和分析能力尚待提高，需要通过实际情境的练习来加强。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生在自主学习方面可能缺乏积极性。行为习惯上，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题。

针对这些情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际需求，以激发学生的学习兴趣和积极性，同时注重培养学生的合作能力和自主学习能力，使学生在掌握英语知识的同时，提升自身的综合素质。

学生对课程学习的态度较为积极，但由于课程内容与实际生活紧密相关，部分学生可能对视频中的青少年生活场景感到陌生，这可能会对他们的学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个性化需求，引导学生将课程内容与自身生活体验相结合，以提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与Unit1Teenagelife主题相关的视频片段、青少年生活图片及背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及用于播放视频和展示图片的计算机。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每组有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.Today,wewillstartwithUnit1Teenagelife.ThesectionwearegoingtofocusonisVideoTime.Beforewebegin,let’sdiscusswhatweknowaboutteenagelife.Canyoushareyourexperiencesorobservationsaboutbeingateenager?”

-学生分享自己的观点和经历。

-“Great!Now,let’swatchthevideoandseehowtheteenagersinthevideospendtheirtime.”

2.观看视频

-播放视频前，提出问题：“Whatdoyouthinkthevideowillbeabout?Whataspectsofteenagelifewillitcover?”

-播放视频，让学生注意观察视频中的细节。

-视频结束后，提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatarethemainactivitiestheteenagersareinvolvedin?”

3.第一遍听力理解

-“Let’swatchthevideoagain,thistimewiththepurposeofansweringsomespecificquestions.Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:”

-Whatis