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一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版
一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版
一年级下语文教学设计吃水不忘挖井人_苏教版
9吃水不忘挖井人??????
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。?2、学会本课生字,两条绿线内得字只识不写。理解由生字组成得词语。?3、激发学生对毛主席得崇敬之情,懂得“引水思源得道理。?学习重难点:?1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字。
2、懂得“引水思源”得道理、?学习准备:?1。生字卡片、词语卡片。
2。收集到得毛主席得图片资料及小故事。
3、课件,放大得课文插图。
4。多媒体课件、《我爱北京天安门》歌曲mp3。
第一课时
一、导入课题?1、播放歌曲《我爱北京天安门》,介绍毛泽东事迹。师:我们一起来看看瑞金市沙洲坝得老乡们是怎样怀念这位伟人得,好吗??2、板书课题,齐读课题、
3、看到课题后,您们有话要说吗?认识生字“忘、挖、井。”
4、您知道课文中得“挖井人是谁?“不忘挖井人”得人又是谁吗??二、揭示目标(该课时得,含重难点)?1、学会本课16个生字,其中田字格上得5个字要会认、会读、会写。理解由生字组成得词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
三、先学后教流程?(一)字词学习
1。自学导航
自由读课文,读准字音,读通句子,不添字,不减字,不回读。
2、自学?3、反馈点拨?瑞金??井口??很远??领导???忘记??叫喊??主席??士兵?沙洲坝??挖井??以后??乡亲
(1)指名读:谁来当今天得小师傅(唐僧)用您喜欢得方式来考考悟空们得认字情况??(2)同桌互读,开火车读。?(3)去掉拼音齐读词语。?(4)联系图片或结合生活实际理解词语、?(二)初读课文
1。自学导航:再读课文:?(1)给课文自然段标上序号,
(2)想想课文中讲了一些什么事?
2。学生自学?3、反馈点拨?(1)比会读课文
1、请xx同学(差生)读课文第一自然段,要读准字音,听得同学比谁能发现读错得字,并纠正。?2、一人读一段,见错就停。随时板书读错得字(板书)。
3。齐读所板书内容。?(2)读后讨论:
1。全文共有几个自然段?
2、课文主要讲了一件什么事?
(三)生字书写?1、自学导航:读一读,认一认,想一想,下列得生字该怎么记住,怎样写才好看、
2、自学(或者合作学)
3、反馈点拨?(出示词卡)读读生字。
您是怎样记住得?
?看课后笔顺表,自学生字并描红。?指导写字。
?教师范写生字。
学生描红、临写,教师巡视指导、
反馈,评析、
(四)学习小结(对照目标)
这节课我们初读了课文,认识了本课得生字词,知道毛主席为乡们挖井得故事、下节课,我们再继续学习:毛主席是如何带领战士们挖井得??四、当堂训练?每个生字抄写3遍。?五、板书设计??9??吃水不忘挖井人?瑞金??井口??很远??领导???忘记??叫喊??主席??士兵?沙洲坝??挖井??以后??乡亲
第二课时?一、复习导入?1、认读生字新词。
2、课文中讲了什么事?
二、揭示目标(该课时得,含重难点)?1、理解课文内容,懂得道理。
2、能有感情地朗读并背诵课文。?三、先学后教流程
(一)精读课文
1、自学导航:小组合作学习,可以分角色把题目表演出来,也可以用语言表述出来、?(1)毛主席看到乡亲们吃水难,心里会怎么想,怎么做得?
(2)乡亲们得到主席得关怀和帮助之后,又会怎么想,怎么做得??2、小组合作学习
3。反馈点拨
(1)小组上台展示、?(2)集体共同评议:她们表演得像么?谁说出了毛主席和乡亲们得心声?
(3)再读课文第二自然段,想象当时得情景,指导朗读、
1)从“很远这个词看出什么??2)想象:没有水吃,会有哪些困难??3)“带领”是怎么做??4)想象挖井时会受哪些累?您能看出毛主席是个怎样得人?
5)指导朗读并背诵。
(4)品读第三自然段
1)??“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲??2)??讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席这句话得意思。
3)??带着您得思念,带着您得敬佩读读石碑上得字。指导朗读并背诵。
4)??今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤得工作,有得甚至付出宝贵得生命,我们应该怎样做?
(二)生字书写
1、自学导航:读一读,认一认,想一想,下列得生字该怎么记住,怎样写才好看、?2。自学(或者合作学)?3。反馈点拨
1)??(出示词卡)读读生字、?2)??您是怎样记住得??3)??看课后笔顺表,自学生字并描红。
4)??指导写字。?5)??教师范写生字。?6)??学生描红、临写,教师巡视指导、?7)??反馈,评析。?(三)学习小结(对照目标)?永远记住那些为了我们得幸福做出巨大贡献得人,也不要忘
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