川教版 六年级下学期信息技术重复命令（教案）.docx

川教版六年级下学期信息技术重复命令（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

川教版六年级下学期信息技术教材中“重复命令”章节，主要介绍循环语句在编程中的应用，以及如何利用重复命令简化程序代码，提高程序效率。本节课旨在让学生掌握循环语句的基本概念和用法，培养学生解决问题的逻辑思维能力。教材内容紧密结合实际编程需求，通过生动的实例让学生更好地理解和掌握重复命令的使用方法。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够识别问题中重复性的规律，运用循环语句进行高效编程；提升计算思维，通过设计重复命令解决实际问题；增强信息社会责任感，理解编程在生活中的应用及其对社会的积极影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的编程概念，如变量、条件语句。

-学生能够使用基本的编程工具，如Scratch或Python等。

-学生对计算机操作有一定的熟悉度，能够进行简单的程序编写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程有浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够跟随教程进行学习。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和项目实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对循环语句的概念理解不深，容易混淆。

-在实际编写程序时，学生可能难以发现逻辑错误。

-学生可能需要更多时间来适应复杂的编程语法和结构。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备川教版六年级下学期信息技术教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与重复命令相关的编程实例和动画演示，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备计算机设备，安装编程软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，便于学生合作完成编程练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的重复动作游戏，如“猜拳游戏”，让学生思考如何简化重复动作。

-回顾旧知：简要复习条件语句的使用，询问学生如何使用条件语句来处理重复任务。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍重复命令的概念，解释循环语句的作用和基本语法结构。

-举例说明：通过一个简单的例子，如计算1到10的和，展示如何使用循环语句。

-互动探究：让学生尝试自己编写一个简单的循环程序，如在屏幕上打印10次“Hello,World!”，并在编写过程中引导学生发现循环的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个任务，让学生编写一个程序，使用循环命令来计算从1到100的所有偶数之和。

-教师指导：在学生编写程序时，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的提示和建议。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组使用编程软件编写一个包含重复命令的小游戏或小应用程序。

-教师指导：教师观察学生的编程过程，对学生的作品进行点评，指出优缺点，并给出改进的建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几个小组展示他们的编程作品，分享他们使用重复命令的经验。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调重复命令在实际编程中的应用，并布置课后作业，要求学生编写一个更复杂的程序，使用循环语句完成特定任务。

知识点梳理

1.循环语句的概念与作用

-了解循环语句的定义

-掌握循环语句在编程中的作用

2.循环语句的基本语法

-学习for循环和while循环的基本语法结构

-理解循环体、循环变量、循环条件等概念

3.循环控制

-掌握如何通过条件判断来控制循环的执行次数

-学习如何使用break和continue语句调整循环流程

4.循环嵌套

-理解循环嵌套的概念

-学会使用循环嵌套解决实际问题，如打印九九乘法表

5.循环语句的应用

-学习如何使用循环语句简化程序代码

-掌握循环语句在解决实际问题中的应用，如计算阶乘、查找素数等

6.循环语句的优化

-学习如何避免循环中的常见错误，如无限循环、死循环等

-掌握循环语句的优化方法，提高程序执行效率

7.循环语句与条件语句的结合

-学习如何在循环语句中使用条件语句进行复杂判断

-掌握循环语句与条件语句结合解决实际问题的方法

8.循环语句在编程语言中的通用性

-了解循环语句在不同编程语言中的相似性和差异性

-学会如何将循环语句的知识迁移到其他编程语言中

9.编程实践

-通过编写实际程序，加深对循环语句的理解和应用

-培养解决问题的逻辑思维能力，提高编程技能

10.信息意识与计算思维

-培养学生利用循环语句解决实际问题的信息意识

-发展学生的计算思维，提高其分析和解决问题的能力

11.信息社会责任感

-引导学生思考编程在生