新人教高中化学必修一《氯及其化合物(第一课时)》新版课件(27页).pptx

氯及其化合物（第一课时）;;科学史话1

1774年，瑞典科学家舍勒在研究软锰矿(主要成分为MnO2)时，将它与浓盐酸混合加热时产生了一种黄绿色、有刺激性气味的气体（该气体后来被命名为氯气）。他对这种气体的性质进行了研究，发现这种气体能杀死昆虫；而且能溶于水。;问题2假如你是舍勒，结合学习Na及其化合物性质的方法说一说还可以研究Cl2的哪些性质？;【思考】若遇到氯气泄漏，应如何紧急疏散人群？;物质

性质;;;;;;【思考】在海带提碘工艺中，2I-+Cl22Cl-+I2是重要的步骤之一，在该步骤中氯气的作用是什么？;科学史话2

法国化学家贝托莱在研究氯气时发现，氯气溶于水后形成的溶液（称为“氯水”）有漂白性，露置在日光下会失去漂白能力，同时产生盐酸和氧气，因此他推断氯气是一种含氧化合物。;探究氯水中氯气和水是否发生化学反应;探究氯水中氯气和水是否发生化学反应;探究氯水中氯气和水是否发生化学反应;探究氯水中氯气和水是否发生化学反应;探究氯水中氯气和水是否发生化学反应;;【思考】贝托莱发现氯水露置在日光下会失去漂白能力，同时产生盐酸和氧气，解释原因？;【思考】贝托莱对于氯气是含氧化合物的推断正确吗？为什么？;戴维

（1778-1729）;;代表物;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题.;教法指导

根据新课标的要求，高中化学教学要做到以下几点：

其一，要有明确的化学学习目标。目标是化学教学灵魂，否则化学教学就没办法实施。而当前的化学课程目标为落实化学学科核心素养，因此教、学、评的目标直接且明确，即为绕化学学科核心素养及其水平展开。而课程标准中的学业要求与学业质量标准也是目标生成的重要参考。

其二，“评”是化学日常学习评价。提到评价，往往会有两种理解。一种是外部考试评价，这种评价的设计者一般非授课教师本人。另一种理解是日常学习评价，这种评价的设计者是教师本人。在过去的教学中人们往往关注前者，甚至以考试大纲为教学目标，造成课程标准与教学“两张皮”的问题。

其三，从化学教学过程进行理解。当前化学教学倡导“教、学??评”一体化，不仅仅是关注一个结果，不能理解成静态的概念。在化学教学中，教、学、评三个要素都应相互作用、协调配合来支持学生完成化学学习目标。同时，从化学教学目标的生成来看，教师通过教学设计将课程标准的理念转化为实际教、学、评，即预期课程到感知课程，再到运作课程，同样蕴含着一个转化过程。

其四，指向化学课堂的有效教学。有效教学并非思辨的，而要基于证据。虽然有学者从过程性阐释有效教学，教学是否有效最终要看学生的发展情况。因此，教学的效益如何不仅仅是看教师如何教，更重要是要关注学生有没有参与学习并且学到了什么，这就要兼顾过程与结果。;Thanks!