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班级管理智慧树知到期末考试章节课后题库2024年枣庄学院--第1页

班级管理智慧树知到期末考试答案章节题库2024年枣庄学院

1.形成班级教育合力即要以家庭教育为主体、又要以学校教育为基础、以社会

教育为依托。（）

答案:错

2.当群体由三个或更多个体组成、凝聚力低、意见不一致且群体领袖地位不突

出时，从众的程度最高。（）

答案:错

3.班级管理目标要以学校目标为导向，在学校目标的基础上制定和实施班级管

理目标，使之体现学校的方针思想，体现学校的工作要求。（）

答案:对

4.在我国，家庭、学校和社会的根本利益是一致的，为了使受教育者身心得以

健康发展，家庭应成为三方面互相联系与配合的最积极的倡导者和组织者。

（）

答案:错

5.班主任在开展班级活动时要看到学生更高层次的发展需要，并从学生的真实

生活中提炼出意境更高的教育主题内容，层层深入，逐步加深学生的体悟，

深化其认识，更新其行为。（）

答案:对

6.在班级文化建设中，班主任要起到引领者、合作者、发现者、学习者的作用。

（）

答案:对

7.班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范，可以明文的规定或口头的约定方

式出现，也可以隐含的方式出现。（）

答案:对

8.《中小学班主任工作规定》明确指出，班主任工作量按当地教师标准课时工

作量的一半计入教师基本工作量。（）

答案:对

9.组织目标与愿景在本质上是一致的，组织目标是愿景的核心。组织目标是内

在追求，愿景是外在要求。（）

答案:错

10.班级成员是班级愿景的主要设计者，班主任是班级愿景形成的重要参与者。

（）

答案:错

11.班规执行的出发点在管理和秩序。（）

答案:错

12.根据班级管理内容划分，听课专注、午间阅读专注、作业专注属于德育目标，

课间不奔跑、上下楼右行礼让属于学习目标。（）

答案:错

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13.班主任的思想素养反映在班主任的政治方向、政治态度、政治立场上。（）

答案:错

14.班规的条款按照性质可以划分为规范性条款和奖惩性条款，其中奖惩性条款

是主体。（）

答案:错

15.班级工作的内容就是指班级管理工作，从对象看包括班级集体和学生个体。

（）

答案:错

16.在班级活动中，教师和学生必须按照学校预定的教育计划开展活动，不得更

改。（）

答案:错

17.定期评估是强化班规履行必要的方法，而学生的自制力较弱、坚持性不强，

因而只有班主任是班规的评估者。（）

答案:错

18.不同类型的班级活动其主体有所不同，讲座式班级活动的主体是教师，实践

式班级活动的主体是学生，师生协调一致，直接关系到活动的育人效果。

（）

答案:错

19.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

（）