第9课 两宋的政治和军事【教学设计】.docx

第9课两宋的政治和军事【教学设计】

授课内容

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授课时间

设计意图

《第9课两宋的政治和军事》旨在让学生深入了解两宋时期政治和军事的特点及其影响。通过分析北宋的“重文轻武”政策和南宋的偏安一隅，使学生认识到两宋时期的政治格局及其对国家发展的影响；同时，探讨两宋时期的军事制度与战争，如宋江起义、岳飞抗金等，让学生了解两宋军事力量的变化及民族关系的发展。本课内容与课本紧密结合，旨在提高学生的历史素养，培养其分析、综合、评价历史问题的能力。

核心素养目标分析

本课程围绕历史学科核心素养，培养学生时空观念、史料实证和历史解释能力。通过探讨两宋政治和军事，使学生能够形成正确的时空观念，认识到历史事件的延续性与变迁；培养史料实证意识，学会从史料中提炼有效信息，分析两宋政治军事制度的演变；提高历史解释能力，从多角度评价两宋政治军事措施对国家和社会的影响，深入理解历史发展的复杂性。同时，通过课程学习，引导学生形成正确的价值观，认识国家统一和民族团结的重要性。

学情分析

本课程面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中，已对中国古代历史有了初步的了解，具备一定的历史知识储备。但在两宋政治和军事方面的知识相对薄弱，对两宋时期政治制度、军事变革的认识不够深入。在能力方面，学生分析、评价历史问题的能力有待提高，需要通过本课学习加强对历史事件的史料实证和逻辑推理。

在素质方面，学生普遍具有探究精神，但对历史课程的兴趣程度不一，部分学生可能存在被动学习的情况。此外，学生在合作学习和课堂讨论方面的习惯尚需培养，这对课程学习有一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养合作探究的能力，以提高对两宋政治和军事知识点的理解和运用。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲述，引导学生掌握两宋政治和军事的基础知识，突出重点，解释难点。

(2)讨论法：组织学生针对两宋时期的政治军事问题进行小组讨论，激发学生的思考与探究，培养分析问题的能力。

(3)案例分析法：选取典型历史事件，如岳飞抗金，让学生分析其背后的政治军事因素，提高历史解释能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示两宋时期的地图、文物图片等，增强学生的时空观念，直观理解历史。

(2)网络资源：结合网络教学平台，提供丰富的史料资源，指导学生进行史料实证，提高学习效果。

(3)教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如历史角色扮演，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我将首先提问：“同学们，上一课我们学习了唐朝的繁荣与衰落，那么大家知道唐朝之后，我国进入了哪个朝代吗？”待学生回答后，我会接着问：“那么，两宋时期，我国的政治和军事情况如何呢？今天我们就来学习第9课‘两宋的政治和军事’。”

2.讲授新课

（1）两宋政治概况

首先，我会简要介绍两宋时期的历史背景，包括北宋和南宋的建立。接着，我会详细讲解两宋时期的政治制度，如“重文轻武”政策、科举制度等，并分析这些制度对国家和社会的影响。

（2）两宋军事概况

3.课文主旨内容探究

（1）北宋“重文轻武”政策的影响

在此环节，我会组织学生进行小组讨论：“北宋‘重文轻武’政策对国家和社会产生了哪些影响？”引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析，培养学生的分析能力。

（2）两宋军事制度与民族关系

4.课堂小结

在本环节，我会简要总结两宋的政治和军事特点，强调两宋时期在国家政治和民族关系方面的重要性。

5.课后作业

为了巩固所学知识，我会布置以下作业：

（1）整理两宋政治和军事方面的知识，形成知识结构图。

（2）结合两宋时期的政治和军事特点，分析其对我国历史发展的贡献。

6.教学反思

课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法，以提高今后的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解两宋时期的历史背景、政治制度、军事变革等方面的内容。

（2）学术著作：可以查阅一些关于两宋政治和军事的学术著作，如《两宋政治变革研究》、《两宋军事制度史》等，帮助学生更全面地了解两宋时期的政治和军事状况。

（3）相关论文：鼓励学生阅读一些关于两宋时期的政治、军事、民族关系等方面的研究论文，以拓宽知识视野。

2.拓展建议：

（1）比较学习：建议学生将两宋时期的政治、军事制度与唐朝、元朝等其他朝代进行比较，分析其异同，从而深入理解两宋时期的特点。

（2）实地考察：组织学生参观与两宋时期相关的历史遗址、博物馆等，如岳飞庙、南宋皇城遗址等，增强学生的历史现场感。

（3）课题研究：鼓励学生针对两宋时期的政治、军事、民族关系等某一具体问题，展