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第9课两宋的政治和军事【教学设计】
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
《第9课两宋的政治和军事》旨在让学生深入了解两宋时期政治和军事的特点及其影响。通过分析北宋的“重文轻武”政策和南宋的偏安一隅,使学生认识到两宋时期的政治格局及其对国家发展的影响;同时,探讨两宋时期的军事制度与战争,如宋江起义、岳飞抗金等,让学生了解两宋军事力量的变化及民族关系的发展。本课内容与课本紧密结合,旨在提高学生的历史素养,培养其分析、综合、评价历史问题的能力。
核心素养目标分析
本课程围绕历史学科核心素养,培养学生时空观念、史料实证和历史解释能力。通过探讨两宋政治和军事,使学生能够形成正确的时空观念,认识到历史事件的延续性与变迁;培养史料实证意识,学会从史料中提炼有效信息,分析两宋政治军事制度的演变;提高历史解释能力,从多角度评价两宋政治军事措施对国家和社会的影响,深入理解历史发展的复杂性。同时,通过课程学习,引导学生形成正确的价值观,认识国家统一和民族团结的重要性。
学情分析
本课程面向八年级学生,他们在前一阶段的学习中,已对中国古代历史有了初步的了解,具备一定的历史知识储备。但在两宋政治和军事方面的知识相对薄弱,对两宋时期政治制度、军事变革的认识不够深入。在能力方面,学生分析、评价历史问题的能力有待提高,需要通过本课学习加强对历史事件的史料实证和逻辑推理。
在素质方面,学生普遍具有探究精神,但对历史课程的兴趣程度不一,部分学生可能存在被动学习的情况。此外,学生在合作学习和课堂讨论方面的习惯尚需培养,这对课程学习有一定影响。因此,教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动,培养合作探究的能力,以提高对两宋政治和军事知识点的理解和运用。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过生动的讲述,引导学生掌握两宋政治和军事的基础知识,突出重点,解释难点。
(2)讨论法:组织学生针对两宋时期的政治军事问题进行小组讨论,激发学生的思考与探究,培养分析问题的能力。
(3)案例分析法:选取典型历史事件,如岳飞抗金,让学生分析其背后的政治军事因素,提高历史解释能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示两宋时期的地图、文物图片等,增强学生的时空观念,直观理解历史。
(2)网络资源:结合网络教学平台,提供丰富的史料资源,指导学生进行史料实证,提高学习效果。
(3)教学软件:运用教学软件进行互动式学习,如历史角色扮演,增加课堂趣味性,提高学生的学习兴趣。
教学过程
1.导入新课
上课之初,我将首先提问:“同学们,上一课我们学习了唐朝的繁荣与衰落,那么大家知道唐朝之后,我国进入了哪个朝代吗?”待学生回答后,我会接着问:“那么,两宋时期,我国的政治和军事情况如何呢?今天我们就来学习第9课‘两宋的政治和军事’。”
2.讲授新课
(1)两宋政治概况
首先,我会简要介绍两宋时期的历史背景,包括北宋和南宋的建立。接着,我会详细讲解两宋时期的政治制度,如“重文轻武”政策、科举制度等,并分析这些制度对国家和社会的影响。
(2)两宋军事概况
3.课文主旨内容探究
(1)北宋“重文轻武”政策的影响
在此环节,我会组织学生进行小组讨论:“北宋‘重文轻武’政策对国家和社会产生了哪些影响?”引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析,培养学生的分析能力。
(2)两宋军事制度与民族关系
4.课堂小结
在本环节,我会简要总结两宋的政治和军事特点,强调两宋时期在国家政治和民族关系方面的重要性。
5.课后作业
为了巩固所学知识,我会布置以下作业:
(1)整理两宋政治和军事方面的知识,形成知识结构图。
(2)结合两宋时期的政治和军事特点,分析其对我国历史发展的贡献。
6.教学反思
课后,我会认真反思本节课的教学效果,根据学生的反馈调整教学方法,以提高今后的教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)历史文献:推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献,深入了解两宋时期的历史背景、政治制度、军事变革等方面的内容。
(2)学术著作:可以查阅一些关于两宋政治和军事的学术著作,如《两宋政治变革研究》、《两宋军事制度史》等,帮助学生更全面地了解两宋时期的政治和军事状况。
(3)相关论文:鼓励学生阅读一些关于两宋时期的政治、军事、民族关系等方面的研究论文,以拓宽知识视野。
2.拓展建议:
(1)比较学习:建议学生将两宋时期的政治、军事制度与唐朝、元朝等其他朝代进行比较,分析其异同,从而深入理解两宋时期的特点。
(2)实地考察:组织学生参观与两宋时期相关的历史遗址、博物馆等,如岳飞庙、南宋皇城遗址等,增强学生的历史现场感。
(3)课题研究:鼓励学生针对两宋时期的政治、军事、民族关系等某一具体问题,展
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