第18课 从九一八事变到西安事变 教学设计.docx

第18课从九一八事变到西安事变教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级历史上册第四章“中华民族的抗日战争”中的第18课“从九一八事变到西安事变”。教学内容围绕九一八事变、东北人民的抗日斗争、西安事变三个部分展开。这一节课将帮助学生理解九一八事变是中国局部抗战的开始，了解东北人民在抗日战争中的贡献，以及认识西安事变和平解决的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到中国近代史上列强的侵略，对本节课的内容有了基础的认识。在此基础上，本节课将引导学生从九一八事变到西安事变这一历史时期，深入了解中国国内政治、军事形势的变化，以及国共两党从对抗到合作的过程，从而更好地理解这一时期的抗日战争背景和历史意义。

核心素养目标

1.历史理解：掌握九一八事变、东北抗日斗争、西安事变的基本史实，理解其在中国抗日战争中的地位和影响。

2.思维品质：运用史料分析、批判性思维，评价国共两党在抗日战争不同阶段的态度与策略，提高历史思维能力。

3.价值观：认识爱国主义、民族团结在抗日战争中的重要作用，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

4.责任担当：了解抗日战争时期民族英雄的英勇事迹，激发为国家、民族利益奋斗的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-九一八事变的背景、经过及其在中国抗日战争中的影响。

-东北人民在抗日战争中的抗日斗争事迹及其意义。

-西安事变的发生、经过、和平解决及其对中国抗日战争的影响。

教学过程中，教师应着重讲解上述核心内容，通过案例分析、历史背景介绍等方式，帮助学生深刻理解这些重点知识。

2.教学难点：

-九一八事变后，国共两党在抗日战争初期采取的策略差异及其原因。

-东北抗日联军在艰苦条件下坚持抗日斗争的英雄事迹，如何理解其在中国抗日战争中的地位和贡献。

-西安事变的和平解决对国共两党合作抗日的意义，以及这一事件对中华民族抗日战争的深远影响。

针对以上难点，教师可以运用对比分析法、史料解读、小组讨论等方法，帮助学生突破理解障碍，深入领会这些难点内容。同时，结合时代背景和具体史实，引导学生从多角度分析问题，提高学生对历史事件的综合分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、丰富的史料，向学生讲解九一八事变、东北抗日斗争、西安事变等核心内容，引导学生理解历史事件的来龙去脉。

-讨论法：组织学生针对国共两党在抗日战争中的策略、东北抗日联军的事迹等主题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-情境教学法：通过设置历史情境，模拟九一八事变后的形势变化，让学生在角色扮演中感受历史，提高历史理解能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用多媒体设备，展示九一八事变、东北抗日斗争、西安事变的相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和感染力。

-网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计历史知识问答、小游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于九一八事变至西安事变的历史资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“九一八事变的原因和影响”、“东北抗日斗争的特点”等问题，激发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读相关历史资料，初步了解九一八事变至西安事变的基本情况。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录疑问和观点。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，对历史事件进行初步探究。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放九一八事变的历史视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解九一八事变、东北抗日斗争、西安事变的背景、经过和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论“西安事变和平解决的意义”，进行角色扮演“东北抗日联军的故事”。

解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解课程内容。

提问与讨论：积极提问，与同学老师交流，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解历史事件的复杂性。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中学