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设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修1--第1页
《分解纤维素的微生物的分离》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1.理解分解纤维素的微生物分离的原理和方法。
2.掌握分离微生物的基本实验技能。
3.能够根据培养基的选择性培养功能，初步判断微生物的种
类。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.教学重点：分解纤维素的微生物的分离实验操作。
2.教学难点：培养基的选择性和微生物分离的原理及应用。
三、教学准备
1.实验器材和试剂：灭菌的培养皿、纤维素粉、琼脂、牛肉
膏蛋白胨培养基等。
2.实验流程图：明确实验目的→设计实验方案→进行微生物
分离→观察并记录结果→分析并得出结论。
3.提前分组，分配实验任务，确保每个学生都能参与并了解
实验的全过程。
4.准备相关视频和图片，用于解释和说明实验原理和步骤。
四、教学过程：
1.导入新课
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设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修1--第2页
通过展示纤维素分解菌的培养物（刚采回的琼脂斜面培养基
平板）图片，引出分解纤维素的微生物的分离实验，让学生思考
该实验需要解决哪些问题，进而导入课题。
2.提出实验原理和目的
介绍微生物学中常用的平板划线法和稀释涂布平板法，强调
在实验中应注意的操作细节，使学生掌握这两种实验方法。让学
生了解分离微生物的目的是为了得到更纯的菌种，提高微生物发
酵产物的质量。
3.组织学生预习教材内容，讨论问题
组织学生分组，在预习教材内容的基础上讨论以下问题：
（1）如何将微生物从样品中分离出来？介绍划线分离法及其
操作注意事项。
（2）为什么要在培养基平板上经过多次划线后，才能得到单
菌落？
（3）为什么要对纤维素分解菌进行梯度稀释？如何稀释？介
绍稀释涂布平板法及其操作步骤。
（4）为什么要选择适于被分离微生物生长的条件下进行分离？
介绍选择培养基的概念。
4.进行实验操作
（1）教师演示实验过程，强调注意事项。
（2）学生分组实验：取样→划线分离→连续划线→挑取单个
菌落→涂布平板→培养→观察。教师巡回指导，纠正错误，及时
肯定学生在实验中的优点。
设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修1--第2页
设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修1--第3页
5.实验结果分析
要求学生认真观察实验结果，记录观察到的现象，引导学生
分析实验结果，得出结论。如：分离的微生物是否为纤维素分解
菌？该实验能否保证分离的微生物纯度？在实验过程中应注意哪
些问题？
6.课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，并指出在实
验过程中应注意的安全事项。
7.布置作业
要求学生课后根据实验结果写出实验报告，并思考如何扩大
纤维素分解菌的种群数量和提高其分解纤维素的能力。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1.让学生理解分解纤维素的微生物分离的原理和方法。
2.掌握分离微生物的基本实验技能，包括选择培养基的配置、
梯度稀释、涂布分离等。
3.培养学生独立进行微生物分离实验的能力，以及观察、分
析和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握分离分解纤维素微生物的实验方法，理解
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