统编版语文五年级上册12 古诗三首 己亥杂诗 课件.pptxVIP

己亥杂诗

走进诗人龚自珍（1792—1841），字璱(sè)人,号定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文学家。为文奥博纵横，自成一家；诗词瑰丽奇肆，称为“龚派”。代表作有《己亥杂诗》、《病梅馆记》等。

写作背景清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官南归，后又北上迎接家属，在南北往返的途中，写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。

解题己亥杂诗写作时间：己亥年。政论诗

走进古诗反复朗读己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

走进古诗划分节奏七言绝句节奏己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

走进生字亥hài哀āi亥时悲哀默哀恃shì拘jū自恃有恃无恐拘谨拘留

走进古诗诗意中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。生气：活力，生命力。恃：依靠。万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。究：终究。

走进古诗诗意我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。抖擞：振作精神。不拘一格：不局限于一种规格或方式。降：降生，降临。

赏析古诗“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。“万马齐喑”比喻在腐朽。残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂，令人窒息的现实状况。

赏析古诗“哀”字表达了诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

赏析古诗这两句运用两个比喻，写出了诗人对当时社会形势的看法。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

赏析古诗“不拘一格”指当时的清政府用单一、陈旧的八股科举制来选拔人才，禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

赏析古诗这两句是千古名句，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

思考1.读《己亥杂诗》的前两句诗，你想象到了什么样的画面？我想象到风雷欲来、一片生机勃勃的山河壮景。而在这充满生机的壮景中，马儿却低着头不敢鸣叫。我从中体会到诗人内心的愤懑。

思考2.诗人在劝谁？劝什么？“天公”，即玉皇。亦即世俗所谓老天爷，暗指统治者。希望朝廷励精图治，进行改革，国家才能进步。

赏析古诗现实希望己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

主旨概括《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。

拓展抒发爱国之情的诗句捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄

布置作业1.背诵古诗。2.搜集关于爱国的诗句。

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