山东省临沂市2023-2024学年度高二上学期期末考试语文试题及答案.pdfVIP

山东省临沂市2023-2024学年度高二上学期期末考试语文试题及答案.pdf

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山东省临沂市2023-2024学年度高二上学期期末考试语文试题及答案--第1页

临沂市2022级普通高中学科素养水平监测试

语文

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如

需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读1(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

语言文字作为人类思维的外化形式,也作为人类交际的工具,原来只存在于人与人之间,

但在信息时代,它更与信息工具融为一体,形成了人机对话,在社会发展中无所不在,而且

直接被感受到、观察到,这时它便无可否认地具有了影响全民和全局的战略意义。

当计算机中的海量信息冲击着人们生活的时候,人对计算机技术的依赖越来越深,必然

会滋长数据和技术万能论。但是,理解、交流、分辨、思考,是网络时代每个人都需要做的

事,而解决这些问题,不是首先应当从人的语言和思维素养问题着手吗?只要想到了这一点,

语文教育与语言文字战略的交集便跃然纸上。

语文教育与语言文字战略实施的交集是由语文课程的特质决定的。语文课程是一门学习

祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

那么我们的现状是怎样的呢?互联网的普及大约在20世纪90年代中期就已经悄然而至,但

我们对基础教育语文课程适应信息时代的推进,相对滞后了二十几年。

这二十几年,信息技术打破了经验性的知识传递,而信息时代需要的不是死的知识点,

而是懂得解决问题的时候如何寻求有用的知识,并能够从网络上的海量知识中分辨出哪些是

真学问,哪些是伪科学。

这二十几年,当信息社会要求人们具有创新能力时,思维能力的发展是首要问题。会“想”,

对发展语言能力来说是最重要的。语言是人的思维工具,也是思想的直接现实。而人如果不

能积累和丰富自己母语的词汇,也就必然带来思想的贫乏;如果不能有逻辑地运用母语去表

达,也就证明思维的混乱。但是当今语文课训练的不是创造性思维以及探究真理、认识和改

造世界的能力,而是应对考题、制造高分的熟练程度。

这二十几年,在语言文字与信息技术渐渐融为一体的过程中,中国的信息走向了全球。

但是信息技术可以国际化,自然语言却没有全球标准——语言文字有着强烈的民族性.汉语

属于以音节为单位的词根语,汉字相应地成为“表意-音节”文字,在运用取之域外的信息

技术时,汉语、汉字的特点绝不能被忽略。但是,语文课的语言知识体系主要是附会印欧语

言的语法,以结构主义为主,排斥语义,而负载信息的是含有思想情感、富有文化、凝聚美

感的话语。在语法因为难以解决应用问题被“淡化”后,语文课程找不到适合汉语的知识体

系,又变成强调“感悟”,排斥理性,学生的阅读理解、表达交流能力的提升,始终没有得

到解决。

推动语文教育发展,当前的关键之点,是理解和落实“语文核心素养”这一新的课程目

标。“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四大核

心素养作为一个整体,是不能分开的,它综合地体现在学生的思想面貌和精神状态、知识结

构和语言能力等多个方面。语言文字的运用是人们必须具备的生活能力,它涉及个人在社会

上的生存之道,所以,语文课不是“器”,而是“道”和“器”的结合。一个国家的民众,

在基础教育阶段,接受过以养成和提升核心素养为目

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