8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 教学设计 湘教版八年级地理下册.docxVIP

新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

教材分析

本课是湖南教育出版社地理八年级下册的第八章第三节。

(1)《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。本课在地理学科课程中难度水平属于一般。

(2)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度分析问题，解决问题。

学情分析

八年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图资料图片等各种手段和方法来激发学生学习兴趣，充分调动他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，学生注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。学生通过前面对西北地区的学习，对新疆的地理位置、地形特点、气候特点、河流等自然环境以及受自然环境影响的人文环境有了一定的了解。本节课通过自主学习、小组合作交流讨论和图文结合等教学方法具体而详细的学习，解决重难点问题。

【学科素养】知识与能力

区域认知.阅读图文资料，确定新疆的地理位置，并归纳自然地理环境特征。地理实践力：阅读图文资料，举例说明新疆区域开发的有利条件。

综合思维：运用所学知识，为新疆的经济发展献计献策，树立可持续发展的意识。过程与方法通过视频、图片展示、读图、自主学习、分析问题、讨论等活动，学会运用地图、资料获取地理知识的能力，学会分析地理各要素之间的关系，提高学生学习地理的能力。

人地协调观：通过学习，了解新疆的区域优势，因地制宜的进行区域开发，树立保护生态环境和可持续发展的观念。

【教学重点】新疆的地理位置和自然地理环境特征及其相互关系。【教学难点】明确经济发展中存在的生态环境问题及解决措施。

【教学方法】自主学习、读图分析、问题导学法、探究讨论

【教学过程】【导入】

图片欣赏，引入新课让我们走进新疆，进一步了解新疆，引入新疆的学习。教师活动：展示学习目标，明确学习任务：

任务一：描述新疆的地理位置，并概括地理位置对新疆发展的重要影响。

学生活动：读图学习，说出并在图上落实新疆在我国的位置，邻国、邻省，理解众多邻国对新疆发展的影响。多媒体展示两幅图，用勾画出这些地理事物的位置。

设计意图：通过自主学习活动，培养学生读图、阐述地理位置等自主学习地理的能力。

任务二：阅读课本86-87页，概括新疆的自然地理环境特征。(提示：从地形、气候、河流、资源方面分析)

学生活动：1.读图，找出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地和准噶尔盆地，归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。新疆的气候特征“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语广泛流传在新疆，你能解释原因吗?

2、气候特点

【活动】学生小组合作总结：新疆深居内陆，距海遥远的地理位置和四面高山环绕的地形特征，使其成为典型的温带大陆性气候，主要表现为：冬冷夏热，气温日较差、年较差大；降水稀少而蒸发旺盛。在干旱气候条件下，新疆的河流有何特征?引导学生活动，读图8—42,完成下列任务。概括新疆的水文特征

(1)找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖，根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。

(2)根据新疆的气候特点，判断新疆河流的主要补给水源是什么。

(3)从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面，描述新疆河流的特征。总结归纳根据学生回答

教师归纳总结：新疆绝大部分河流为内流河，湖泊数量较多，多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少，水量不大，多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。

过渡：我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下，形成了独特的资源特征。引导学生阅读“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”材料，分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。

【思考】西气东输和西电东送对于资源输入地和输出地各有什么有利影响?

任务三：分小组角色扮演：为了更好地建设新疆、发展新疆，结合西部大开发和一带一路战略，假如你是以下四大部门农业部、工业部、交通部及旅游部的官员，请你去考察并向大家汇报考察结果。

课件展示小组任务：农业部门：阅读课本P89,介绍新疆农业现状，包括主要农作物，分析本区农业发展的优势及限制性因素，并提出解决措施。

工业部门：阅读课本P89,介绍新疆工业目前工业体系和工业部门旅游部门：阅读课本P91,介绍新疆著名旅游景点，介绍其发展优势，分析不利条件，并提出解决方案。交通部门：阅读P89,介绍新疆主要交通运输方式，总结其分布特点。

学生活动