1.3.4 单细胞生物教学设计（表格式）2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）.docxVIP

2024年

《第四节单细胞生物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）

教材分析

《第四节单细胞生物》是人教版七年级上册生物教材的内容。此节主要介绍单细胞生物的结构、生活及与人类的关系。单细胞生物作为生物界中最原始、最简单的类群之一，通过对其学习，学生能更好理解细胞是生命活动基本单位的重要概念，也为后续学习多细胞生物的结构和功能奠定基础。教材通过观察草履虫等单细胞生物的实验，引导学生了解其形态结构、生活方式和生理功能。同时，还介绍了单细胞生物与人类的关系，有益害两面，培养学生辩证看待生物与人类关系的能力。

学情分析

七年级学生在学习此内容前，已对细胞基本结构有一定了解，具备一定观察和分析能力。但对单细胞生物认识有限，可能听说过一些如草履虫等单细胞生物，却不清楚其具体结构和生活方式。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和观察实验。可通过实验教学和多媒体展示等方式激发学习兴趣，提高学习效果。同时，七年级学生思维处于形象思维向抽象思维过渡阶段，教学中需注意引导学生分析归纳，培养抽象思维能力。

教学目标

1.知识目标

（1）描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

（2）举例说出单细胞生物与人类的关系。2.能力目标

（1）通过观察草履虫的实验，提高观察能力和实验操作能力。

（2）通过分析单细胞生物与人类的关系，培养分析和归纳能力。3.情感目标

（1）培养对生命的敬畏之情，认识生命的多样性和奇妙性。

（2）引导辩证看待单细胞生物与人类的关系，增强环保意识。

教学重难点

1.教学重点

（1）草履虫的形态结构和生命活动特点。

（2）单细胞生物与人类的关系。2.教学难点

（1）草履虫的生理功能。

（2）理解单细胞生物是一个独立的生物体。

教学法

1.直观教学法：通过多媒体展示草履虫等单细胞生物的图片和视频，让学生直观了解其形态结构和生活方式。

2.实验教学法：组织学生进行观察草履虫的实验，亲身体验生命活动特点。

3.讨论教学法：引导学生讨论单细胞生物与人类的关系，培养分析归纳能力。

教具准备

1.多媒体设备：用于播放图片、视频和课件。

2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、棉花纤维、草履虫培养液等实验器材。

教学过程

一、导入新课

设计意图：创设情境，激发学习兴趣，引出主题。

教师播放海洋中浮游生物的视频，让学生观察其特点。观看后，教师提问：“视频中的生物有什么共同特点？”学生回答：“它们都很小，只有一个细胞。”教师接着问：“这些只有一个细胞的生物叫什么呢？它们的生活方式是怎样的呢？今天我们就来学习《第四节单细胞生物》。”

二、新课讲授

（一）单细胞生物的概念和种类

设计意图：让学生了解概念和常见种类，为后续学习打基础。

1.教师讲解单细胞生物的概念：“身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。”举例如草履虫、变形虫、衣藻等。

2.教师利用多媒体展示草履虫、变形虫、衣藻等单细胞生物的图片，让学生观察形态结构特点。观察后，教师提问：“这些单细胞生物有哪些共同特点？”学生回答：“它们都很小，只有一个细胞，结构简单。”

（二）观察草履虫

设计意图：通过实验观察，了解草履虫的形态结构和生命活动特点。

1.教师介绍实验器材和方法：“今天我们来观察草履虫，实验器材有显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、棉花纤维、草履虫培养液等。实验方法是：先在载玻片上滴一滴草履虫培养液，然后盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，可以在培养液中放一些棉花纤维，限制草履虫的运动。”

2.学生分组进行实验观察，教师巡视指导。观察过程中，教师提问：“你观察到的草履虫是什么形状的？它是如何运动的？”学生回答：“草履虫是椭圆形的，它通过摆动纤毛来运动。”

3.教师引导学生在高倍镜下观察草履虫的结构，让学生找出表膜、细胞质、细胞核等结构。观察后，教师提问：“草履虫的表膜有什么作用？细胞质中有哪些结构？细胞核有几个？分别是什么？”学生回答：“草履虫的表膜可以进行气体交换；细胞质中有食物泡、伸缩泡等结构；草履虫有两个细胞核，大核和小核。”

4.教师总结草履虫的形态结构和生命活动特点：“草履虫是一种单细胞生物，它的形态结构简单，身体呈椭圆形，表面有纤毛，通过摆动纤毛来运动。草履虫的表膜可以进行气体交换，细胞质中有食物泡、伸缩泡等结构，食物泡可以消化食物，伸缩泡可以排出体内多余的水分和废物。草履虫有两个细胞核，大核和小核，大核主要负责营养代谢，小核主要负责生殖。”

（三）单细胞生物的生活

设计意图：让学生了解生活方式，进一步理解生命活动特点。

1.教师提问：“草履虫是如何获取食物的？它是如何排出废物的？”学生回答：“草履虫通过口沟摄取食物，食物进入细胞质后形成食物泡，