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2024年
大美无形——《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》联读
教学目标:
1、学习本文塑造人物形象的方法,感受妙处,并能灵活运用;
2、探究美的内涵,加深学生对美的认识,并初步学会创造美;
3、感受革命者伟大的爱国情怀,增强学生爱国意识。
教学重点:
1、学习作者塑造人物的方法;
2、感悟小说中人物形象。
教学难点:
对美的深入理解与全面认识
课时安排:一节
教学过程:
一、导入
苏轼“江山如画”来叹咏山河美,白居易用“回头一笑百媚生”形容杨贵妃的容颜美,曹雪芹用“堂前黼黻焕烟霞”形容服饰美,生活中的美有很多?那么,什么是大美呢,今天,就让我们一起走进《大美无形——选择性必修中册第八课联读》去探究美吧!
二、活动一:探美
1、欣赏音乐
播放曲目1:《在那遥远的地方》
她那粉红的笑脸好像红太阳,她那美丽动人的眼睛,好像晚上明媚的月亮。
播放曲目2:《最美》
你在我眼中是最美,每一个微笑都让我沉醉,你的坏,你的好,你发脾气时噘起的嘴喔…
2、思考:
(1)以上的曲子都和“美”有关,“美在以上曲子中表现为什么?
预设:容貌美、姿态美
(2)容貌姣好、姿态迷人就一定很美吗?
三、活动二:问美
1、阅读《小二黑结婚》:
(1)在中,三仙姑准备区委,是怎样打扮自己的?作者运用了什么描写手法?请大家找出相关文字,并集体朗读。
她吃完了饭,换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤,又擦了一粉,加了几件首饰。
(外貌描写)
(2)三仙姑今天是精心把自己往美的打扮,那么,众人都是什么反应?
区长:区长问:“你今年多大岁数?”三仙姑说:“四十五。”区长说:“你自己看看你打扮的像个人不像?”
小闺女:这时,门边站着一个老乡十来岁的小闺女嘻嘻笑了。刚才跑出去那个小闺女,跑到外边一宣传,说有个打官司的老婆,四十五了,擦着粉,穿着花鞋。
临近的女人们:邻近的女人们都跑来看,挤了半院,唧唧哝哝说:“看看!四十五了!”“看那裤腿!”“看那鞋!”
(3)听了大家的评价,三仙姑后来怎么又是怎么想、怎么做的?请继续用文中的语言回答。
“三仙姑那天在区上被一伙妇女围住看了半天,实在觉着不好意思,回去对着镜子研究了一下,真有点打扮得不像话;又想到自己的女儿快要跟人结婚,自己还卖什么老俏?这才下了个决心,把自己的打扮从顶到底换了一遍,弄得像个当长辈人的样子”。
2、思考:
(1)从以上可以看出无论性别、年龄、身份都认为三仙姑今天不美,原因在哪里?
预设:打扮与年龄不相符。
(2)你认为个人打扮一定符合年龄就美吗?难道青少年一定要艳丽活泼,中老年一定要暗淡庄重吗?
预设:不一定。第一,人有生理年龄和心理年龄之分,不能一刀切;第二,打扮对人也有心理暗示,打扮年轻,让人精神;打扮稳重,让人沉静。
(3)那为什么三仙姑今天打扮很年轻就不美呢?
四、活动三:寻美
1、阅读《荷花淀》:四位年轻妇女商量去探望丈夫,她们是有怎样的对话。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话得和他说说。”
水生的女人说:“听他说鬼子要在同口安据点......”
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”
2、思考:
(1)这里是什么描写手法?你觉得她们有什么性格特征?
预设:(板书)语言描写;机智、直爽、冲动、害羞
(2)你觉得她们美吗?为什么?
预设:美。我从他们身上感受到一种生命的热情和朝气。
首先,她们这些话是都是为了探望丈夫,丈夫跟着部队走了,去打鬼子保卫家园了,她们牵挂丈夫、关心丈夫,我们感觉到了一种人性的善良!
其次,她们思念丈夫,就要去看丈夫,说去就去,毫不藏着掖着,我感受到一种真实。
(4)总结展示:善良让我们感到被关爱的温暖与舒心,让我们有一种岁月静好的安心;真诚让我们感受到被尊重的满足与开心,让我们有一种坦诚相待的放心,我们感觉他美,法国启蒙思想家、哲学家、戏剧家、作家,百科全书派代表人物,狄德罗也做过这样的阐述。
(板书:善良、真诚)
真、美、善是紧密结合在一起的。在真或善之上再加上一种稀有的光辉灿烂的情境,真或善就变成美了。——狄德罗
3、阅读《荷花淀》:四位妇女探夫归来,还有一段对话,请大家再次朗读。
你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!
啊,好像我们给他们丢了什么人似的。
她们自己也笑了,今天的事情不算光彩,可是:
我们没枪,有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!
我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇,只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!
打沉了,我也会凫水捞东西,我管保比他们水式好,再深点我也不怕!
水生嫂,回去我们也成立队伍,不然以后还能出门吗!
刚当上兵……谁比谁落后多少呢
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