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必威体育精装版国家开放大学电大专科《现代教育思想》填空题简答题题库及答案（试卷号：2080）

一、填空题

1.20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促

进生产力发展的决定性因素。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反恩功能；概括起来说，

就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为

三个不同的层面，即人文知识、人文态度和人文精神。

4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性

为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

5．当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。

6．在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向未来进行教育理论创

新和观念创新。

7．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育

思想建设的历史前提和现实基础。

8．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。现代科学技术的发展为教育培养创

新精神和创新人才提供了条件。

9．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教

育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。

10．素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋

允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。

11．人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内

容。

12．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的

过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改

造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

13．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。

生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。

14．《学习内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知”、“学会做事”、“学

会共处”、“学会做人”。当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提

供关心人的机会。

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15．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育

是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够

形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。

16.21世纪，知识将在国际经济中占主导地位。这种智能知识密集型、密集型、科技密集型的新经

济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。

17.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系。

18．尊重学生的主体地位，重视学生的人格教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信

条。

二、简答题

1．简述教育与社会实践相结合的现实意义。

答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学

生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素

质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。现实教育中的实践性的缺失，

严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。

因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义（4分）。

2．简述科学精神的涵义。

答：科学精神是一个人从事科学活动的强