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第3课种子长出了根

(教材P7～9)

授课时间：______________累计____1____课时

课题种子长出了根课型新授课

科学学问目标

1.知道种子萌发先长根、再长茎和叶，最终长成幼苗，根总是向下生长。

2.知道根能够吸取水分、无机盐以及固定植物，维持植物生存。

3.知道生活在不同环境中植物根的外部形态具有不同的特点。

科学探究目标

1.能够基于观察描述种子的萌发过程。

教学

2.能用画图的方法记录根吸取水分的试验现象。

目标

3.能以试验现象和生活现象为依据说明根的作用。

科学态度目标

1.在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。

2.乐于运用试验的方法探究根的作用。

科学、技术、社会与环境目标

知道环境影响植物生存，具有环境保护意识。

教学

重点：观察植物根的生长变化并做好记录，知道根有吸取水分的作用。

重难

难点：通过试验验证根有吸取水分的作用。

点

为学生预备:大试管、带根的植物、植物油、水、红墨水、不同颜色的记号笔、学生活

教学

动手册。

预备

老师预备:种子萌发过程视频、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：上节课，我们进行了播种，大家种在种植杯中的蚕豆种子和种

在花盆中的凤仙花种子萌发得怎么样了呢？(预设：种子发芽了，还长出

了根；种子发芽了，但是没能成活；种子没有发芽。)

聚焦2.揭题：是什么缘由导致有的种子没有萌发或萌发后没有成活呢？萌发

了的种子经历了怎样的过程？种子长出的根有什么作用？今日，我们一

起来研究种子萌发的过程及根的作用。（板书：种子长出了根）

【设计意图】引导学生思考种子没有萌发的缘由，帮忙学生进一步强化

“种子萌发需要适合的环境条件”的认知，并将话题聚焦到种子萌发的

过程。

探究一：描述种子萌发的过程芽：植物的幼

1.提问：许多同学种下的种子都发芽了，你们观察到了它们发芽的过程体，可以发育

了吗？（预设：观察到了。）种子萌发先长出什么？后长出什么？（预设：成茎、叶或花

先长出根，后长茎和叶。）的部分。

2.追问：根生长的方向是怎样的？（预设：总是向下生长。）茎生长的方

向又是怎样的？（预设：总是向上生长。）接下来让我们看看种子萌发的

过程到底是怎样的。（教学提示：播放种子萌发过程视频，引导学生认真

观看。）

3.小结：（教学提示：出示教材P8四幅种植杯中种子发芽的图片。）通过

试验观察，我们发觉种子萌发先长出一个小芽，这个小芽叫作根芽。根

芽先向下生长，渐渐长大形成根；然后另一端向上生长，渐渐形成茎并

探究

长出叶。无论种脐朝向哪个方向，最终根总是向下生长、茎总是向上生

与研

长，并且根生长的速度很快。

讨

4.过渡：你们知道根是种子的哪部分发育而成的吗？（预设：胚根。）那

么植物的根有什么作用呢？让我们连续探究。

【设计意图】引导学生交流在自己的种植杯内观察到的现象，描述种子

萌发的过程，并出示种子萌发的过程图，为学生理解土壤中的种子萌发

供应“脚手架”。

探究二：推想并证明根的作用

1.提问：种子萌发需要什么条件？（预设：水、空气和适合的温度。）种

子萌发总是先向下长出根，下方有什么呢？（预设：有浇过的水。）由此，

你们推想根有什么作用？