中考语文专题复习：《非连续性文本客观题》课件++.pptxVIP

于细微之处，探非连奥妙

——非连续性文本阅读客观题一轮专题复习课

含义：非连续性文本阅读，指文本断裂或不连续，由来自不同文章、且有删节的几则材料组成，材料围绕同一主题展开，每则材料的内容相对独立。在中考语境中，非连续性文本阅读大多特指实用类文本阅读，考查学生阅读理解、综合分析、在具体情境中解决问题的能力。构建动场你了解非连续文本吗？

山东省2023年-2024年各地市中考非连续性文本整体分析地市材料构成分值考查形式2023青岛3则文字材料（说明文）10分2选择+1简答2024枣庄、临沂、菏泽、聊城等地省统考3则文字材料（说明文）11分2选择+1填空+1简答2024济宁3则文字材料（说明文+议论文）10分3简答2024济南4则文字材料12分2选择+1简答济南各区模考题：2-4则文字或图表材料2选择+1简答明考情

【常见设题方式】：下列关于选文内容的理解、分析、推断，正确/不正确的一项是：根据材料几（限定区间），下列理解不正确/正确的一项是：【常见考查内容】：1.对非连文本文意的理解、辨析、推断2.对说明文、议论文等知识基础的考查3.个别地区与语用题、综合性学习勾连，考察理解文意语句排序、选项句段放回、补写句子等。看设问

【学习目标】：1.了解非连续性文本的定义、课标要求、客观题考点等；2.学习阅读文字、图表材料的方法，重点学习信息筛选、信息分析、信息推断的方法；3.教学重点：通过真题训练分析客观题各选项，总结常见错误类型。4.教学难点：实战演练，能够运用所学策略分析判断选项是否与原文中的某一个观点相符合，或是否与某一概念的内涵及外延相一致。【课时要求】：2-3课时

要求：阶段一：小组商讨任务一至四的答案，每组3、4号分析各题各选项错误点并填写在选项后的（）内，1、2号负责汇总并梳理各题的作答思路，归纳总结答题方法。（9分钟）阶段二：小组商讨任务五至六，每组1、3号分析各题各选项错误点并填写在选项后的（）内，2、4号负责汇总并梳理各题的作答思路，归纳总结答题方法。（5分钟）教学过程活动一以题析法，归纳策略第二课时?真题讲解，方法归纳

02031.根据材料一，下列理解不正确的一项是(C)A.“蛟龙”号是我国自主研发的第一代载人潜水器，实现了我国载人潜水器零的突破。B.“深海勇士”号投用时，杨申申的研究助力了我国深海技术发展和关键设备的自主可控。C.应用场景更为广阔的“全通透载人潜水器”是我国目前已投入使用的载人潜水器。D.在一代代科技工作者努力下，我国载人潜水器经历了从跟跑到并跑到领跑的过程。一审，审题干选正确还是不正确，审区间，审考查形式。三圈，遇到限制词，不管有用没有都不放过。例如表时态的标志词有：已经、曾、正、将要、目前、尚未、过去、现在等；混淆时态，将正在研制混淆为已经任务一四比，带回原文逐字逐句进行比对异同，进行辨析推断二找，定位材料区间，找到各选项在材料中的位置2023青岛

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(D)A.汉末时期汉字字体已基本发展齐备，并由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。（）B.因为书法在中国传统文化中的地位越来越高，所以书法艺术有了更丰富的内涵。（）C.《颜氏家庙碑》是颜真卿碑帖中唯一能展现其书品人品，体现“书如其人”的作品。（）D.多样的文创产品传递着文化艺术之美，让人们在日常生活中随时能够感受书法的魅力。（）任务二【材料一】……。至汉末，汉字字体已基本发展齐备。魏晋南北朝至唐代，楷书、行书、今草（狂草）等字体日趋成熟，开始由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。文人士大夫在书法变迁中不断寻求并确立楷模，以唐太宗独尊王羲之为标志，王书大统最终得以形成。以欧阳修、苏轼为代表的文人士大夫对颜真卿的作品格外推崇，明确提出以颜体为宗。张冠李戴，两者拼接【材料二】“书为心画”，书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。书法不仅是一种独特的艺术，更是书法家内在心灵的真实写照，是其人品的外在表现。颜真卿宦海沉浮，翰墨一生，面对叛军以身殉国，也为后世留下了很多经典碑帖，树立了书品和人品的双料典范，《颜氏家庙碑》就是他“书如其人”的典范作品之一。三圈，圈画表示范围（都、总、只、单、仅仅、一律、之一、唯一）和程度（最、极、非常、十分、几乎）和频率（常常、总是、仍然、屡次、再三）的关键词。以偏概全，过于绝对历下二模

B.因为书法在中国传统文化中的地位越来越高，所以书法艺术有了更丰富的内涵。（）任务二【材料一】……随后，书法风格不断发展变化。宋、元至明代前中期，来自哲学、文学、绘画、音乐等方面的滋养不断注入书法艺术之中，大大丰富了中国书法作为艺术的内