《第六单元·识字6 日月明》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《第六单元·识字6日月明》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第六单元·识字6日月明》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

教学内容

《第六单元·识字6日月明》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

本节课的教学内容为统编版一年级上册语文教材第六单元的识字6《日月明》。本节课主要学习以下内容：

1.认识“日、月、明”三个汉字，掌握其读音、字形和基本含义。

2.学习“日月明”组成的词语，如“明天、日月、明月”等。

3.通过朗读、书写、游戏等教学活动，巩固生字的记忆，提高识字能力。

4.理解课文内容，感受自然界的美好，培养观察力和想象力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习生字词，提高学生的识字量和词汇量，培养学生在实际语境中运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察日月的变化，培养观察力和逻辑思维能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

3.文化理解与传承：通过学习课文，让学生感受中华文化的魅力，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发创造力和想象力，通过绘画、表演等方式表达对课文内容的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认读“日、月、明”三个汉字，并理解其含义。

2.学生能够掌握“日月明”组成的词语，并能运用到实际语境中。

难点：

1.学生对汉字结构的理解和书写。

2.学生对课文内容的深入理解和情感体验。

解决办法：

1.通过多媒体展示汉字的演变过程，帮助学生理解汉字结构，采用趣味性的记忆法（如字谜、儿歌）帮助学生记忆生字。

2.设计互动游戏，如“找朋友”（将生字与对应图片匹配），增加学生对生字的认识和记忆。

3.对课文进行情境教学，通过角色扮演、故事讲解等方式，让学生在实际语境中运用生字，并理解课文内容。

4.引导学生观察生活中的日月变化，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的情感体验和认知水平。

5.对书写困难的学生，提供个性化的辅导，通过反复练习，逐步提高书写能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍生字的基本知识，结合讨论法让学生主动分享对生字的理解和记忆方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过情景模拟加深对课文内容的理解。

3.利用游戏教学法，如“猜字游戏”和“字卡接力”，激发学生学习兴趣，增强互动性和参与度。

4.运用多媒体辅助教学，展示汉字动画和自然景观图片，帮助学生形象化地理解生字和课文内容。

教学过程

1.导入新课

-我会通过向学生展示一张日出的图片来吸引他们的注意力，并询问他们图片中的内容。

-学生可能会回答“太阳”、“日出”等。

-我会进一步引导他们思考，太阳和月亮有什么特点，它们在我们的生活中有什么作用。

2.学习生字

-接下来，我会引入本节课的生字“日、月、明”，并使用多媒体展示这些字的演变过程。

-我会逐个教授这些字的读音、字形和基本含义，并让学生跟读。

-为了帮助学生记忆，我会创造一些有趣的字谜和儿歌，让学生参与进来。

3.理解课文内容

-我会让学生打开课本，阅读《日月明》这篇课文。

-在阅读过程中，我会引导学生关注课文中的关键词语，如“明天”、“日月”、“明月”等，并解释这些词语的含义。

-我会提问学生，课文中的日月明分别指的是什么，它们有什么共同点。

4.探究课文主旨

-我会组织学生进行小组讨论，探讨课文的主旨内容。

-学生需要在小组内分享自己对课文的理解，并尝试总结出课文的主旨。

-每个小组会向全班展示他们的讨论结果，我会给予适当的反馈和指导。

5.角色扮演

-为了让学生更深入地理解课文，我会组织他们进行角色扮演活动。

-学生将扮演课文中的角色，如太阳、月亮、小明等，通过情景模拟来展示课文的内容。

-通过角色扮演，学生将更好地理解课文的情感和情节。

6.书写练习

-在学生理解了生字和课文内容之后，我会指导他们进行书写练习。

-学生需要在练习本上按照正确的笔画顺序和结构书写生字。

-我会逐个检查学生的书写，并提供个性化的反馈和指导。

7.游戏活动

-为了巩固学生对生字的理解和记忆，我会设计一些游戏活动。

-例如，我会组织一个“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片散放在地上，让学生找到并匹配它们。

-学生会享受游戏的过程，并在游戏中复习和巩固生字。

8.总结与反思

-在课程的最后，我会引导学生进行总结和反思。

-学生需要回顾本节课所学的内容，包括生字