辽海版七年级美术下册《第8课 形式美感（一）》教学设计.docx

辽海版七年级美术下册《第8课形式美感（一）》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽海版七年级美术下册《第8课形式美感（一）》，重点探讨美术作品中的形式元素，如线条、形状、色彩和纹理等，如何在作品中创造美感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握基本的绘画技能和色彩理论，通过本节课的学习，他们将深入理解形式元素如何独立或相互作用，提升对艺术作品审美能力的认识。本章内容与教材紧密相关，旨在引导学生从理论走向实践，运用所学知识分析并创作具有形式美感的艺术作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力。通过学习《第8课形式美感（一）》，学生将提高对美术作品形式元素的敏感度，学会分析线条、形状、色彩和纹理在艺术创作中的应用，进而提升审美感知。同时，鼓励学生运用所学知识进行创意表达，设计具有个人特色的艺术作品，强化创新思维和表达能力。此外，课程将引导学生探索形式美感在不同文化背景下的表达方式，加深对艺术与文化之间联系的理解，提高文化素养。这一目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。

三、学习者分析

学生在之前的美术学习中，已经掌握了基础的绘画技巧、色彩理论以及简单的构图原则。他们对如何运用线条、形状和色彩有了初步的认识，能够创作简单的艺术作品。在学习兴趣方面，学生对富有创意和个性化的艺术表达表现出较高的热情，喜欢探索不同的艺术形式和风格。

在能力上，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够模仿和创作具有基础美感的作品。然而，在深入分析艺术作品的形式元素和内涵方面，他们的能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习来获取知识，喜欢在轻松愉快的氛围中探索和创作。

学生可能遇到的困难和挑战主要包括：1.对形式元素美感内涵的理解不够深入，难以将其应用于实际创作中；2.在创新表达方面，学生可能缺乏自信和灵感，难以突破固有的思维框架；3.对于艺术与文化背景的联系，学生可能感到困惑，需要更多的引导和启发来理解不同文化背景下的形式美感表达。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的美术学科素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等绘画材料。

2.软件资源：美术教学软件、PowerPoint演示文稿、教学视频。

3.课程平台：学校内部学习管理系统，用于发布课程资料、学生作品展示。

4.信息化资源：数字化的艺术作品集、在线艺术教育资源、电子图书。

5.教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践创作、作品展示与评价。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示几幅具有强烈形式美感的艺术作品，提出问题：“这些作品中的线条、形状、色彩给你什么感觉？”引发学生思考，激发他们对形式美感的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的构图原则和色彩搭配，为新课的学习做好知识衔接。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，即形式美感的基本元素，包括线条、形状、色彩和纹理等，以及它们在艺术作品中的应用。

-举例说明：通过展示和分析具体艺术作品，让学生直观地理解形式元素如何创造美感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同形式元素组合产生的美感效果，鼓励他们提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的形式美感知识，尝试创作一幅小型艺术作品，运用线条、形状、色彩等元素表达自己的情感或故事。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助和技巧指导。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作思路和心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行点评，强调优点，提出改进建议，鼓励学生相互学习，相互评价。

5.总结拓展（约5分钟）

-总结：简要回顾本节课的学习内容，强调形式美感在实际创作中的应用。

-拓展：布置课后作业，要求学生观察生活中的形式美感，并尝试将其运用到艺术创作中，进一步巩固所学知识。

六、知识点梳理

本节课的核心知识点集中在辽海版七年级美术下册《第8课形式美感（一）》中，以下是本节课的主要知识点梳理：

1.形式美感的基本元素：

-线条：线条的粗细、长短、曲直、交叉等能够产生不同的视觉感受。

-形状：形状包括几何形状和自然形状，不同的形状组合能够形成不同的视觉效果。

-色彩：色彩的温度、明度、纯度以及色彩之间的关系（如对比、互补）对视觉产生重要影响。

-纹理：通过肌理和纹路的变化，可以增强作品的触感和视觉层次。

2.形式元