第17课 外交关系的突破（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）.docx

第17课外交关系的突破（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用教学设计（部编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解新中国成立以来外交关系的突破，掌握相关历史事件和人物，培养学生的历史思维能力和爱国情感。结合八年级学生的认知水平，以部编版历史教材为基础，通过对“外交关系的突破”这一章节的讲解，引导学生认识到外交事业的发展对国家的重要性，激发学生热爱祖国、为祖国繁荣昌盛贡献力量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀、文化认同及信息处理能力。通过分析新中国外交关系的突破，使学生能够理解历史发展的脉络，培养其运用历史视角分析问题的能力；激发学生对国家发展的自豪感，增强家国情怀；同时，通过学习不同历史时期的外交政策和成就，提高学生对中华文化的认同感；在信息处理能力方面，训练学生从史料中提取关键信息，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华人民共和国成立的基本情况，以及50年代至70年代我国的一些重要外交成就，如和平共处五项原则、万隆会议等。

2.学习兴趣：八年级学生对历史事件有较高的兴趣，特别是涉及国家关系、国际地位等方面的内容，容易激发他们的学习热情。学习能力：学生在分析历史事件、人物关系方面具备一定的能力，但需要进一步引导和培养。学习风格：学生倾向于通过案例、故事等形式来理解历史，喜欢讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对新中国成立后外交政策的具体细节可能理解不深，对于外交关系的突破过程中的复杂性和曲折性可能难以把握；在分析历史事件时，可能难以将所学知识与实际联系起来，对历史概念的理解可能存在误区；此外，对于一些历史术语和外交专业词汇的掌握可能存在困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-部编版八年级历史下册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-网络资源（历史资料、图片、视频片段）

-教学PPT

-历史地图

-时间线工具

-小组讨论指南

-学生作业本与笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张中华人民共和国成立初期的外交地图，引导学生关注新中国成立后的外交环境。提问：“新中国成立之初，我们面临着怎样的国际形势？外交工作对我国的发展有什么重要意义？”以此引发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解新中国外交关系的突破背景，包括国际形势的变化和国内政策调整。

-分析新中国外交政策的演变，重点介绍和平共处五项原则的提出和实践。

-通过具体案例（如中美建交、中日邦交正常化等），阐述外交关系突破的过程和意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-观看一段关于新中国外交成就的视频资料，让学生记录下视频中提到的关键外交事件。

-分组讨论，每组选择一个外交事件，分析该事件对新中国外交关系突破的影响。

-学生代表分享小组讨论成果，其他学生进行补充和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

-方方面面：小组讨论中，学生可以从外交政策制定、外交事件影响、国际关系变化等多个方面进行分析。

-具体举例：例如，在讨论中美建交时，学生可以提到基辛格秘密访华、尼克松访华等具体事件，以及这些事件对改善中美关系的作用。

-分析深度：学生可以探讨新中国外交关系突破对中国在国际舞台上地位提升的长远影响。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交关系突破的历史意义和现实影响。提问：“通过本节课的学习，我们了解了哪些外交关系突破的重要事件？这些事件对我国的国际地位有何影响？”以此巩固学生对课程内容的理解和记忆。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述新中国成立后外交关系的突破过程，理解和平共处五项原则的内容及其在外交政策中的核心地位。他们能够列举出几个重要的外交事件，如中美建交、中日邦交正常化等，并解释这些事件对新中国外交关系突破的意义。

2.能力提升：学生在分析历史事件的能力上有了明显的提高。他们能够通过课堂讨论和小组合作，运用历史思维分析外交政策的变化，理解国际形势对国内政策的影响，并能够从史料中提取信息，形成自己的见解。

3.思维发展：学生在学习过程中，逐渐形成了对国际关系的整体认识，能够从多角度看待国家间的交往与合作，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：学生对新中国的外交成就感到自豪，增强了国家认同感和民族自豪感。通过学习，学生更加理解外交工作的重要性，对国家的发展有了更深的情感投入。

5.知识应用：学生在掌握外交关系突破的基本知识后，能够将这些知识应用到实际生活中，如