化学人教版（2024）版九年级上册2.2 氧气 教案03.docxVIP

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第二单元空气和氧气

课题2氧气

课标分析

通过实验探究认识氧气的主要性质，认识氧气的性质与用途的关系。

1．能通过实验说明氧气的主要性质。

2．能辨别常见的化合反应。

教材分析

化学研究的对象是物质，本课题就是以学生最熟悉、自然界存在最广泛的物质之一——氧气作为学习的范例进行学习。这是学生第一次将化学实验与研究纯净物的性质结合起来，需要学习如何观察实验现象，如何分析实验现象得出结论。因此，方法的指导是本课题的重要任务之一，还有通过本课题学习要让学生逐步学会研究物质的一般思路和方法。

学情分析

首先，对于氧气，学生已经有了一些感性的认识，再经过前面对空气的学习，学生对氧气有了更深刻的认识，所以在知识背景上具备了学习本课题的条件。

另外，本课题是研究纯净物性质的起始课，怎样研究物质，学生在学习思路和方法上还存有欠缺，所以，要通过本课题的学习使学生逐步了解学习物质性质的基本思路。

素养目标

1．通过观察和生活常识，能说出氧气的物理性质。

2．通过实验探究，认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。

3．认真观察实验现象，学会描述化学反应中的一些现象。

4．认识化合反应、氧化反应。

5．通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。

教学重点

氧气的化学性质以及化合反应和氧化反应的概念

教学难点

1．理解氧气的化学性质比较活泼。

2．观察并准确描述化学反应中的现象。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[创设情境导入新课]

【教师活动】假如你去潜水，哪种气体是你必须准备的?为什么?

氧气瓶是必不可少的，人类的生命活动需要氧气，地球上的一切生命都离不开氧气，所以人们曾把它叫作“养气”。氧气有哪些重要的性质呢?

[新知探究]

一、氧气的物理性质

【教师活动】请自主阅读教材第38页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。

色、味、态

标准状况

下的密度

溶解性

熔点

沸点

无色、无味的气体?

1.429g/L，比空气的略大

不易溶于水

-219℃

-183℃

【教师活动】氧气是无色无味的气体，在标准状况下，氧气的密度比空气的略大。氧气不易溶于水，室温下，1L水只能溶解约30mL氧气。压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-219℃时变成淡蓝色固体。

二、氧气的化学性质

1．氧气的检验

【教师活动】拿出一瓶无色气体并提出问题:如何检验集气瓶中的气体是不是氧气?

教师进行实验演示，将带火星的小木条放入集气瓶中，提醒学生观察并记录现象，进行实验分析，得出实验结论。

【教师活动】提醒学生注意:氧气本身不能燃烧，只能助燃，因此氧气不能作燃料!

2．木炭与氧气反应

【教师活动】木炭能与氧气发生化学反应吗?氧气的含量对反应的剧烈程度是否有影响呢?

教师演示实验并提醒学生注意要将木炭从瓶口自上而下缓慢插入的原因:木炭在氧气中燃烧会放出大量的热，并产生二氧化碳气体，若一开始就将木炭伸入瓶底，易使集气瓶中氧气逸出，从而使瓶中氧气含量迅速降低，影响实验现象。

3．硫与氧气反应

【教师活动】在通风橱中演示硫分别在空气中、氧气中的燃烧实验，请同学们观察实验现象并讨论为什么硫在空气中和氧气中的燃烧现象不同。

认真听讲并思考

完成学习任务一

根据实验现象总结完成学习任务二

根据木炭与氧气反应的实验现象完成学习任务三，通过木炭在空气中、氧气中发光的不同，可判断氧气的含量越高，反应越剧烈

锻炼学生自主学习、提取信息的能力

明确氧气只能助燃，本身不能燃烧，不具有可燃性

初步讲解二氧化硫对空气的危害，培养学生对实验尾气的处理能力和保护环境、爱护环境的意识

【教师活动】提醒学生注意瓶底放少量水的作用:吸收二氧化硫气体，防止污染空气。讲解实验生成的二氧化硫气体有刺激性气味，会对空气造成严重污染。

【教师活动】木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么?

实验内容

现象

木炭

空气

木炭发红，放出热量

氧气

木炭剧烈燃烧，发出白光

硫

空气

产生淡蓝色火焰

氧气

产生明亮的蓝紫色火焰

4．铁丝与氧气反应

【教师活动】讲解铁丝与氧气燃烧的实验步骤，并提出问题:

（1）为什么要把铁丝盘成螺旋状?

（2）为什么要在铁丝下端系一根火柴?

（3）为什么要在火柴快燃尽时才将铁丝插入集气瓶中?

（4）为什么要在集气瓶底部预先放入一些水?

【教师活动】综合学生讨论结果并总结:

（1）将铁丝打磨并盘成螺旋状的目的是增大铁丝受热面。

（2）在铁丝下端系一根火柴，点燃火柴预热铁丝，使其达到燃烧条件。

（3）待火柴快燃尽时再将铁丝插入集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。

（4）在集气瓶底部预先放入一些水，防止高温熔融物溅落瓶底而使集气瓶炸裂。

带领学生根据实验