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2024年2月教育教学论坛Feb.2024

第7期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.7

基于认知规律培养创新能力

韦宏玮，李 豹，查峰

（海军工程大学 电气工程学院，湖北 武汉 430033）

［摘 要］ 从认知的角度出发，对高等教育中培养和提升学生创新能力的方法和手段进行了探讨研究。分析了我国在创新能力

培养教育方面的发展情况；针对其中存在的“重理论，轻应用”和“培养方法没有形成体系”两个问题，结合教学实践经验，提出

了运用认知规律培养学生创新能力的观点，形成了一种方法论，探索了一条适应国内创新能力培养教育现状的培养学生创新能

力和创新素养的改革路径，以期为新时代高等教育的发展建设提供有益的实践探索。

［关键词］ 认知规律；创新教育；创新能力

［基金项目］ 2022年度海军工程大学学校自主立项科研项目“水下无人航行器中的导航信息融合技术研究”（2022504160）；2022

年度海军工程大学人才托举计划“文职人员苗圃工程、四小‘基于学员认知规律，培养学员创新能力’”

［作者简介］ 韦宏玮（1987—），男，河北邢台人，控制科学与工程博士，海军工程大学电气工程学院讲师，主要从事导航工程和重力

测量及应用研究；李豹（1986—），男，湖北天门人，导航、制导与控制博士，海军工程大学电气工程学院副教授，主要

从事导航对抗研究；查 峰（1984—），男，安徽铜陵人，导航、制导与控制博士，海军工程大学电气工程学院副教授，主

要从事惯性导航研究。

［中图分类号］ G642.0       ［文献标注码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2024）07-0165-04     ［收稿日期］ 2023-11-10

当今世界正处于百年未有之大变局，在这样学生创新能力的培养工作，这对实现我国高等教

的时代背景下，要实现中华民族伟大复兴，就一定育由大到强的转变、形成专业知识教学与科学探

［1］

要大力发展科学技术。对国家而言，学生作为索精神相融合的培养体系具有积极意义。同时，

未来科技领域的主要生力军，其创新能力的提升由于我国在创新教育方面起步较晚，对如何高效

对于建设科技创新高地具有重要意义；对学生个地培养学生真正意义上的创新能力认识还不够充

人而言，创新能力的提升对其未来的学习、工作和分。笔者认为在当前我国创新能力培养教育中，

生活都具有非常重要的实用价值。因此，有必要主要存在以下两方面的问题。

对培养学生创新能力的方法和手段开展研究。那（一）重理论，轻应用

么，在高等教育中，我们应该如何培养、提升学生目前我国高等教育对学生的考核评价，主要

的创新能力呢？笔者结合教学实践经验，从认知还是基于学生理论知识的学习成绩进行的，而对

的角度出发，对如何基于认知规律培养学生的创学生运用所学专业知识解决实际问题能力的生

新能力进行了探讨。成，尤其是创新能力的生成关注不够［9-10］；对学生

一、我国创新能力培养教育现状创新能力的培养目的认识不够，容易形成为培养

创新教育作为一种先进的教育理念，得到了而培养的形式主义。培养学生的创新能力，目的

教育界的广泛关注。随着对创新教育认识的重视，在于让学生基于具有学科特点的创新思维结合多

国内教育工作者认识到培养具有创新能力的高质样化的问题形成创新实践能力，这是培养学生创

量人才是一流教育的标准，也是建成一流大学的新能力的根本出发点。

标志。近几年，在“双一流”建设环境下，我国在（二）培养方法没有形成体系

高等教育领域对学生创新能力的培养方法也开目前，在学生创