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《8的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

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设计意图

结合二年级学生的认知特点和《人教版数学二年级上册》的教学要求，本节课旨在让学生通过直观的操作和实际计算，掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀解决简单的乘法问题，为后续学习打下坚实基础。通过引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生观察、思考和总结的能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和数学运算能力。通过学习8的乘法口诀，学生能够抽象出乘法运算中的规律性，增强对数学规律的认识和理解。同时，学生在运用口诀进行计算时，能够提高运算速度和准确性，锻炼逻辑思维和记忆力，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了2至7的乘法口诀，对乘法的基本概念有了初步的认识，能够进行简单的乘法运算，并了解乘法口诀的规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢直观、形象的教学方式。此外，学生之间的学习风格存在差异，有的学生擅长记忆，有的学生更倾向于通过实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于8的乘法口诀的记忆可能存在困难，因为8的乘积比之前学习的数字大，需要更多的记忆和练习。

-在应用乘法口诀解决实际问题时，可能会混淆乘法与加法的区别，导致计算错误。

-部分学生可能在抽象思维上存在障碍，难以理解乘法口诀背后的数学规律。

教学资源

-人教版数学二年级上册教材

-乘法口诀卡片

-教学PPT或黑板

-计算器（作为辅助工具）

-小组讨论用的桌椅布局

-数学练习册

-教学挂图（展示乘法口诀表）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《8的乘法口诀》的预习资料，包括口诀表和几个简单的练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能发现8的乘法口诀中的规律吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，尝试理解8的乘法口诀。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试找出8的乘法口诀的规律。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信私发老师，以便老师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简单的故事，比如“小猴子摘桃子”，引出8的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀，通过板书和PPT展示口诀表，重点解释口诀的记忆方法。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相背诵口诀并解释规律。

-解答疑问：对学生在预习和课堂活动中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，互相帮助记忆和理解口诀。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解8的乘法口诀，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握口诀。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与8的乘法口诀相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对口诀的理解和记忆。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高数学兴趣。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和心得。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学趣闻》：介绍一些与乘法口诀有关的趣味故事，如“历史上的数学家如何运用乘法口诀”，“乘法口诀在日常生活中的应用”等，激发学生的学习兴趣。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家如何发现和运用乘法口诀的故事，如古代数学家如何创造乘法表，以及乘法口诀的发展历程。

-《数学游戏》：提供一些数学游戏，如“乘法口诀接龙”，“乘法口诀记忆大赛”等，让学生在游戏中巩固和运用所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索乘法口诀的规律：鼓励学生自己探索其他数字的乘法口诀，如9的乘法口诀，并尝试发现其中的规律。

-制作乘法口诀表：让学