第二单元 阅读综合实践（教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第二单元阅读综合实践（教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元阅读综合实践（教学设计）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

教材分析

本节课选自统编版七年级语文上册第二单元的阅读综合实践部分，主题为“自然之美”。本单元旨在让学生通过阅读不同风格的文学作品，感受自然的美，培养学生的审美情感和阅读理解能力。本节课将围绕课本中的《雨的四季》和《济南的冬天》等文章，引导学生深入理解文本内容，学习作者观察自然、表达情感的方法，同时结合实践活动，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的自然描写，学习并运用生动的语言描绘自然景物，提高学生的写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生在阅读过程中对自然美的感知和鉴赏能力，激发创造力和想象力。

3.文化传承与理解：引导学生理解自然美的文化内涵，传承和弘扬中华民族对自然和谐共生的传统观念。

4.审美鉴赏与创造：通过对课文的深入阅读和欣赏，提升学生对美的鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的文学常识，如散文的阅读和理解方法。

-学生对自然景物的观察和描述有了一定的基础。

-学生在previousunits中已经接触过一些描写自然的文章，对自然美的感知有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景物通常有浓厚的兴趣，容易被自然之美所吸引。

-学生在阅读理解方面有基本的素养，但分析文学作品的能力还有待提高。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文深层含义和作者情感表达上遇到困难。

-部分学生可能在文学鉴赏和写作方面缺乏信心和技巧。

-学生可能难以将所学知识应用于实际写作中，需要引导和实践来克服这一挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级语文上册教材，特别是第二单元的阅读材料。

2.辅助材料：收集与自然美相关的图片和视频资料，用于激发学生兴趣和辅助课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的自然景色是什么？”为话题，邀请学生分享自己的体验，引发学生对自然美的关注。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学习的文学作品，特别是其中对自然的描写，引导学生思考自然描写在文学作品中的作用。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的学习目标，包括对《雨的四季》和《济南的冬天》两篇文章的阅读与欣赏。

-举例说明：分析课文中的精彩描写，如“济南的冬天是温晴的”这句话的意境和情感，让学生感受语言的魅力。

-互动探究：分组讨论，每组选取课文中的一个自然描写片段，讨论其表达的情感和技巧，然后向全班分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：要求学生选取自己喜欢的自然景物，仿照课文中的描写方式，写一段100字左右的描写。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作内容和技巧给予个别化指导，帮助学生提升写作水平。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生朗读自己的作品，全班同学共同欣赏和评价。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调自然描写的技巧和情感表达的重要性，并给予学生积极的反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自然美的短文，字数不限，鼓励创新和个性表达。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生课后阅读更多关于自然美的文学作品，提升自己的文学素养和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品拓展：推荐学生阅读其他描写自然美的经典文学作品，如朱自清的《春》，老舍的《养花》，巴金的《鸟的天堂》等，这些作品都能帮助学生进一步理解和欣赏自然之美。

-文化知识拓展：介绍中国古代文人对自然的赞美诗词，如王维的《山居秋暝》，苏轼的《饮湖上初晴后雨》等，让学生感受中国传统文化中对自然的情感表达。

-科学知识拓展：介绍自然界的科学知识，如气象学、地理学中关于自然现象的成因，如彩虹的形成、季风的特点等，增强学生对自然的理性认识。

2.拓展建议：

-阅读与写作：鼓励学生进行广泛的阅读，特别是关于自然的文学作品，并尝试模仿经典作品进行创作，以提升自己的写作技巧。

-实地考察：建议学生在家长或老师的陪同下，走进自然，实地观察和