unit4 Time to celebrate. Period3. 教案2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

unit4Timetocelebrate.Period3.教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：外研版英语七年级上册Unit4Timetocelebrate.Period3

内容列举：

1.学习词汇：celebrate,festival,dragonboat,Mid-Autumn,Lantern等；

2.学习句型：Whatdoyoudoduringthefestival?Iusually...；

3.阅读理解：关于中国传统节日的短文，如端午节和中秋节；

4.语法点：一般现在时态的运用；

5.听力练习：听关于节日庆祝活动的对话或短文；

6.口语练习：讨论和分享不同节日的庆祝活动和习俗。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学的节日相关词汇和句型进行交流；

2.文化意识：增强学生对中华传统节日的了解和认识，提高文化自信；

3.思维品质：训练学生运用一般现在时态描述节日习俗，发展逻辑思维和创新能力；

4.学习能力：培养学生通过阅读、听力练习和口语交流，提高自主学习英语的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已学习过一些简单的时态和日常用语，但尚未接触过一般现在时态的详细用法。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于初级阶段，对于英语的实际应用还不够熟练。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动。

然而，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生可能在英语学习上缺乏积极性，课堂参与度不高。此外，对于中国传统节日的了解程度不同，可能影响他们对本节课内容的兴趣和投入度。因此，在教学中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，充分利用学生已有的知识基础，提高他们对英语学习的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频或CD）

-黑板与粉笔

-白板及白板笔

-互动式教学软件（如智能教室系统）

-简易节日装饰物品（用于课堂活动）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国传统节日的图片，如端午节赛龙舟、中秋节赏月等，引导学生谈论他们所知道的节日。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的与节日相关的词汇和句型，如“festival”、“Whatdoyoudo...?”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇“celebrate”、“festival”等，以及句型“Whatdoyoudoduringthefestival?Iusually...”。

-举例说明：通过展示一个关于中秋节庆祝活动的短文，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己知道的节日庆祝活动和习俗，然后选代表进行汇报。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读关于中国传统节日的短文，如端午节和中秋节的来历和庆祝活动。

-教师指导：引导学生关注文章中的关键信息和细节，帮助他们理解文章的主旨。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放一段关于节日庆祝活动的听力材料，让学生听并回答相关问题。

-教师指导：在听力练习后，教师针对学生的回答进行点评和纠正，确保学生理解听力材料的内容。

5.语法点讲解（约10分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态的用法，并解释如何用它来描述节日的习俗。

-举例说明：通过示例句子，展示一般现在时态在描述节日习俗中的应用。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生编写一段关于自己最感兴趣的节日的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师在学生写作过程中提供必要的帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

7.口语练习（约10分钟）

-学生活动：学生两两一组，用英语讨论他们最感兴趣的节日，并分享庆祝活动。

-教师指导：教师监听学生的对话，适时给予反馈和指导，鼓励学生大胆开口。

8.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调节日词汇和一般现在时态的用法。

-反馈：教师邀请学生分享本节课的学习体会，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

学生学习效果

1.掌握了本节课的核心词汇，如“celebrate”、“festival”、“dragonboat”、“Mid-Autumn”等，并能正确运用到实际情境中。

2.学会了使用一般现在时态描述节日习俗，如“