掷一掷“（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

掷一掷“（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版五年级上册数学教材中的“掷一掷”章节为基础，旨在通过实践操作和数据分析，让学生掌握概率的基本概念，理解随机事件的规律。课程设计以学生为中心，通过创设情境、合作探究、数据分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过掷骰子的实验，引导学生观察、记录、分析数据，进而得出概率的初步认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握概率的基本概念，理解随机事件发生的可能性。

难点：通过实验得出概率的规律，将实验结果上升为概率理论。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过生活实例引入概率概念，如投掷硬币、骰子等，让学生在直观的实验中感受概率的存在。

2.难点：

a.设计掷骰子的实验，让学生亲自操作，记录大量数据，引导学生发现随机事件发生的频率逐渐接近理论概率。

b.利用图表和统计方法，帮助学生直观地分析实验数据，从而理解随机事件发生的规律。

c.通过小组讨论和交流，让学生分享实验心得，互相学习，加深对概率理论的理解。

d.结合教材中的练习题，巩固学生对概率概念的理解，提高运用概率解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：骰子、投掷器具、记录表格

-软件资源：数据处理软件（如Excel）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组合作、实验操作、数据分析、课堂讨论

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个骰子，邀请一名学生上台随机掷骰子，记录每次掷出的点数，并提问：“同学们，你们觉得掷出的点数会出现哪些规律呢？”

2.提出问题：引导学生思考，如果掷很多次，每个点数出现的次数是否相同？为什么？

3.激发兴趣：告诉学生，通过今天的课程，我们将学习概率的基本概念，并能够解答这些问题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解概率的基本概念：介绍概率的定义，即一个事件发生的可能性。

2.演示实验：教师进行掷骰子的实验，记录数据，并引导学生观察每个点数出现的频率。

3.分析数据：利用图表展示实验数据，引导学生观察数据分布情况，讨论频率与概率的关系。

4.理论讲解：通过实验结果，引导学生理解随机事件发生规律，介绍概率的简单计算方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分小组，每组进行掷骰子实验，记录数据，并计算每个点数的频率。

2.数据分析：各小组将实验数据汇总，利用数据处理软件（如Excel）绘制图表，分析实验结果。

3.课堂讨论：各小组汇报实验结果，讨论实验中的发现，教师引导总结概率的基本规律。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问互动：教师提问：“你们在实验中发现了什么规律？”鼓励学生积极回答，引导学生深入思考。

2.案例分析：教师展示一些生活中的概率问题，如彩票中奖概率、掷硬币概率等，引导学生运用所学知识解决问题。

3.小组讨论：学生分小组，针对案例进行分析，讨论如何运用概率知识解决实际问题。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调概率的基本概念和随机事件的规律。

2.引导学生反思学习过程中的收获，鼓励学生在生活中发现概率的应用。

3.布置作业：让学生运用所学知识，设计一个简单的概率实验，并撰写实验报告。

六、创新环节（用时5分钟）

1.教师展示一个与概率相关的趣味问题，如“猜猜看，连续掷两次骰子，出现两个6的概率是多少？”

2.学生尝试解答，教师引导学生运用所学知识进行推理。

3.教师揭晓答案，总结本节课的学习成果，激发学生对概率学习的兴趣。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.掌握概率基本概念：学生能够准确理解概率的定义，知道概率是衡量事件发生可能性的数值，并能够运用这一概念解释生活中的随机现象。

2.理解随机事件规律：通过掷骰子实验，学生能够观察并理解随机事件发生的频率与概率之间的关系，认识到在大量重复实验中，频率趋近于概率。

3.数据处理能力提升：学生在实验中学会了记录、整理和分析数据，能够运用数据处理软件绘制图表，通过图表直观地理解数据分布和趋势。

4.逻辑思维与推理能力增强：在解决概率问题时，学生能够运用逻辑思维进行推理，分析问题，提出假设，并通过实验验证假设的正确性。

5.小组合作与交流能力提高：在实验和讨论环节，学生学会了与同伴有效沟通，分享实验数据和心得，互相学习，共同提高。

6.解决问题能力提升：学生能够将所学概率知识应用于解决实际问题，如计算彩票中奖概率、分析游戏规则中的公平性等。

7.学习兴趣激发：通