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必威体育精装版2023部编版语文

一年级下册识字1《春夏秋冬》精美教学设计

教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个

偏旁;会写“春、风”等7个字。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体

会四季的美好。

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。

教学过程：

一、出示图片，激趣导入

1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我

们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流“你眼中的四季是什么样的啊？”

二、读中识字，书写生字

1.教师范读。

2.学生自己读。

出示自读要求：

(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字新词，多读几遍。

3.小组内检查自主学习情况。

4.集体交流，重点指导。

(1)我会读。

出示会认的字：

霜吹落降

飘游池入

重点指导：霜、降、入、落。

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出示会认的字组词以及图片，帮助学生识记。

①小组开火车读，师相机正音。

②齐读。

（2）我会记，交流识字方法。

（3）学偏旁：雨字头和双耳旁。

三、识记生字，指导书写

1．出示本节课要求会写的七个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。

2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。

3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围

结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”

字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。

5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

四、课文详解

1.第1小节，介绍了哪些事物？

生回答：青草、红花、游鱼、飞鸟。

2.加上了哪些词语，让这些景物更加生动？

生回答：春风吹、夏雨落、冬雪飘、山花红

教师总结：加上动词会更生动形象。

3.拓展：四季的景物还有哪些，试着说出来，看谁说得多。

生回答：春雨、春花、夏荷、夏蝉等。

4.出示问题：第2小节，介绍了哪些事物？

5.哪些词语，让这些景物更加有特点？

生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

教师总结：“青、红”表示事物的颜色。词语构成：“名称+特点”。

提升阅读教学措施

1、准确把握教学

学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、

习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制

定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

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2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的