纲要上第9课 两宋的政治和军事【教学设计】.docx

纲要上第9课两宋的政治和军事【教学设计】

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教学内容

纲要上第9课两宋的政治和军事，本节课将围绕以下内容展开：

1.两宋的政治制度：探讨两宋时期的政治体制，包括科举制度、三省六部制以及宰相权力与皇权的制衡关系。

2.两宋的军事制度：分析两宋时期的军事组织、兵役制度、军事技术与兵器发展，以及著名的军事家与战争。

3.北宋与南宋的政治军事特点：比较北宋与南宋在政治、军事方面的异同，以及两宋时期民族关系的发展。

4.两宋时期的著名战役：介绍澶渊之战、宣和北伐等战役的背景、过程和影响。

5.两宋政治军事制度的评价：分析两宋政治军事制度的优点与不足，以及对后世的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.历史理解能力：通过分析两宋政治军事制度的演变，使学生理解历史背景下政治、军事制度的发展及其相互关系。

2.时代变迁意识：对比北宋与南宋的政治军事特点，引导学生认识到时代变迁对国家政治军事的影响。

3.证据意识：培养学生运用史实资料、文献等证据来评价两宋政治军事制度的优缺点，提高证据分析能力。

4.家国情怀：通过对两宋时期著名战役的学习，激发学生的家国情怀，增强国家认同感。

5.批判性思维：引导学生对两宋政治军事制度进行辩证评价，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解两宋政治军事制度的特点及其对后世的影响。难点在于如何让学生辩证地评价两宋政治军事制度，以及分析其优缺点。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入剖析两宋政治军事制度的内涵及其历史背景。

2.针对难点，设计具有启发性的问题，如“两宋政治军事制度的优点是什么？有哪些不足？”“这些制度对后世有哪些影响？”等，激发学生思考，培养辩证思维。

3.提供相关史实资料，指导学生运用证据进行论证，提高学生的证据意识。

4.组织课堂辩论，让学生分组代表不同观点，通过辩论加深对两宋政治军事制度的理解，锻炼批判性思维。

5.结合现实问题，联系当前国际政治军事形势，帮助学生更好地理解两宋政治军事制度在历史发展中的地位和作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，系统讲解两宋政治军事制度的发展及其影响，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论两宋政治军事制度的优缺点，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，指导学生分析两宋时期政治军事制度在实际运作中的效果，提高学生的历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段展示两宋时期的政治军事图片、地图等，增强教学的直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高信息搜集和处理能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、填空等环节，巩固学生对知识点的掌握。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示两宋时期的名画《清明上河图》，引发学生对两宋时期社会风貌的兴趣，进而导入新课：两宋的政治和军事。提出问题：“这幅画反映了什么样的社会状况？两宋时期的政治军事制度是如何支撑起这样的社会繁荣的？”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解两宋的政治制度，包括科举制度、三省六部制以及宰相与皇权的关系，分析这些制度如何影响了两宋的政治稳定和社会发展。

（2）分析两宋的军事制度，如军事组织、兵役制度、兵器发展等，以澶渊之战为例，探讨军事制度在战争中的作用。

（3）对比北宋与南宋的政治军事特点，阐述两宋时期民族关系的发展，以及这些特点对国家兴衰的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组活动：学生分组研究两宋时期的政治军事制度，每组选择一个方面进行深入探讨。

（2）制作时间轴：学生制作两宋政治军事大事记时间轴，以直观展示两宋政治军事制度的发展变化。

（3）角色扮演：学生扮演两宋时期的历史人物，模拟当时的政治军事决策过程，体验历史情境。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论方面：两宋政治军事制度的优点、不足及对后世的影响。

（2）举例回答：如优点方面，学生可以提到科举制度选拔人才、军事制度中的兵器发展等；不足方面，可以讨论宰相权力过大、兵役制度不公等问题。

（3）讨论成果：各小组分享讨论成果，总结两宋政治军事制度的优缺点，并提出自己的看法。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两宋政治军事制度的特点、优缺点以及对后世的影响。强调学生在学习历史时，要具备批判性思维，辩证地看待历史事件。最后，布置课后作业，要求学生结合本节课内容，分析两宋政治军事制度