第十三节：拉丁美洲音乐—… 配套教学设计(26).docx

第十三节：拉丁美洲音乐—…配套教学设计(26)

授课内容

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授课时间

设计思路

《第十三节：拉丁美洲音乐—热情奔放的节奏》配套教学设计以培养学生对多元文化的理解和欣赏为宗旨。通过对比分析拉丁美洲音乐与我国音乐的异同，深化学生对音乐风格的认识。本节课以课本中“拉丁美洲音乐”章节为基础，结合实际教学，让学生在感受拉丁音乐的热情与奔放中，学习其基本节奏与旋律特点。课程内容包括：拉丁音乐起源简介，代表性乐器介绍，节奏互动游戏，以及著名乐曲欣赏与分析。旨在让学生在实践中体验拉丁音乐的独特魅力，提高音乐素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生音乐感知与欣赏能力，通过拉丁美洲音乐的学习，深化对音乐文化的理解，提升审美与创意表达素养。学生将能够辨识拉丁音乐的基本节奏与风格特点，感受其传递的情感与精神内涵，增强文化包容性与国际视野。同时，通过互动游戏与乐曲分析，锻炼学生的合作交流与批判性思维，促进音乐表现力与创造力的融合发展。

学习者分析

1.学生已掌握了基本音乐理论知识，熟悉简单的节奏和旋律，通过前期学习对我国及部分世界音乐有所了解，为学习拉丁美洲音乐打下基础。

2.学生普遍对富有节奏感和鲜明特色的音乐感兴趣，具备一定的听觉感知和动手操作能力。他们的学习风格多样，喜欢参与互动、合作交流，对新鲜事物充满好奇心。

3.学生可能在学习拉丁音乐复杂的节奏型时遇到困难，对音乐风格和情感表达的理解也可能存在挑战。此外，对于跨文化音乐元素的融合与理解，部分学生可能感到不适应，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好音乐课本中“拉丁美洲音乐”章节，以便于课堂学习与参考。

2.辅助材料：收集并准备拉丁音乐代表作品的视频片段、乐器图片及乐谱图表，用于直观展示和课堂互动。

3.实验器材：准备相关乐器，如康加鼓、沙锤等，供学生体验和实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置小型表演区，供学生展示练习成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便于播放教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放一段拉丁音乐视频，引导学生感受其热烈、欢快的氛围，提出问题：“你们觉得这段音乐与我们之前学过的音乐有什么不同？”

回顾旧知：简要回顾之前学习的世界音乐知识，如音乐节奏、旋律特点等，为新课学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解拉丁美洲音乐的起源、发展及其主要音乐特点，如节奏型、旋律风格等。

举例说明：通过具体乐曲分析，如《卡门》、《Despacito》等，让学生更直观地理解拉丁音乐的特点。

互动探究：分组讨论，让学生探讨拉丁音乐与我国音乐的异同，分享各自的观点和感受。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：组织学生进行拉丁音乐节奏互动游戏，如模仿乐器演奏、舞蹈动作等，让学生在实践中加深对拉丁音乐的理解和掌握。

教师指导：在活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，鼓励学生大胆表现，提高他们的音乐素养。

4.总结拓展（约10分钟）：

总结：对本节课的主要内容进行简要总结，强调拉丁音乐的特点及其在我国音乐文化中的地位。

拓展：布置课后作业，让学生收集有关拉丁音乐的其他资料，如著名作曲家、代表性作品等，以便于下一节课分享和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与拉丁美洲音乐相关的书籍，如《拉丁美洲音乐史》、《探戈的历史》等，了解拉丁音乐的历史背景和发展过程。

-观看纪录片《音乐的力量：拉丁美洲》，深入理解拉丁音乐在不同文化背景下的影响和作用。

-收集并聆听拉丁音乐经典曲目，如巴西的桑巴、阿根廷的探戈、古巴的萨尔萨等，感受不同风格的音乐特点。

-了解拉丁音乐中的重要人物，如卡洛斯·桑塔纳、安东尼奥·卡洛斯·乔宾等，研究他们的音乐贡献和作品风格。

2.拓展建议：

-学生可以自行或在小组内进行音乐创作，尝试融合拉丁音乐的节奏和旋律元素，创作出具有个人特色的作品。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或课外音乐活动，实际体验拉丁乐器的演奏，提高音乐实践能力。

-组织学生进行家庭音乐欣赏活动，与家人分享拉丁音乐的魅力，增进对音乐文化的理解。

-鼓励学生撰写音乐欣赏日记，记录自己对拉丁音乐的学习感受和心路历程，促进个性化学习和反思。

板书设计

①重点知识点：

-拉丁美洲音乐起源与发展

-拉丁音乐的主要节奏型（如桑巴、探戈等）

-拉丁音乐的代表性乐器（如康加鼓、沙锤等）

-拉丁音乐与我国音乐的异同

②关键词：

-热情、欢快、节奏感

-跨文化、音乐融合

-音乐欣赏、实践体验

③核心句：

-拉丁音乐以其鲜明的节奏和独特的风格在世界音乐舞台上独树一帜。

-感受音乐的魅力，理解不同文化背景下的音乐表